一、先看一個案例：

　　A、男生：18歲考入北京大學物理系，本科畢業后進入美國愛荷華大學物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學位……

　　B、男生：貧寒農家子弟，以優異的成績考入省級重點高中，高中期間成績優異，被評為省級三好學生，全國物理奧數二等獎，后考入省屬重點大學攻讀生物技術專業……

　　C、男生：初中體育成績優異，憑借長跑特長，進入重點高中，高一時七門功課不及格，從學校退學……

　　D、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績優異，組織能力強，順利升入省級重點高中，從初中起擔任班長，一直到高中畢業，高中學校辯論賽最佳辯手，省級優秀學生干部，與同學老師關系融洽，考入澳門科技大學……

　　E、男生：4歲選入申奧形象大使；4歲學習鋼琴，師從中央音樂學院著名鋼琴教授韓劍明；8歲學習書法，師從清華大學方志文；獲獎無數，10歲加入國家冰球隊，讀人大附中并留學美國……

　　二、請問：這幾個學生你最喜歡哪一個？按照喜歡的程度做一下排列，是站在什么角度排列的？

　　這幾個人都是真實的案例，但有一點需要說明：這僅僅是個案，并不是所有有這樣經歷的人都是這樣，只是憑借這幾個案例來說明問題。

　　第一個人就是盧剛（1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學的中國博士留學生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安-柯萊瑞以及一位和盧剛同時獲得博士學位的中國留學生山林華，在槍殺五人之后，盧剛隨即當場飲彈自盡的槍擊事件）。

　　第二位是馬加爵；

　　第三位是韓寒；

　　第四位是一所省重點中學的一個學生的事情，是一個真實案例，一個非常優秀的女生，組織能力非常強，很會與人相處，人緣也很好，是全校老師和家長公認的好學生，當時高中畢業時她媽媽是做為優秀畢業生家長在全校做發言的。

　　誰都沒有想到，在外人眼里這個優秀的孩子居然跳樓自殺，當這個消息傳到學校以后，孩子的任課老師、校長等都非常受打擊，都覺得他們的教育很失敗。

　　第五位就是李天一。

　　三、思考幾個問題：

　　1、我們為什么生孩子？

　　2、做為父母需要一個什么樣的孩子？

　　3、我們應該給孩子什么樣的教育？也就是對孩子最重要的教育是什么？或者說教育的核心是什么？

　　4、目前孩子最缺失的教育是什么？

　　讓孩子快樂幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成長的過程中，隨著我們的功利心不斷的膨脹，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上讓孩子替你完成；家長工作不如意，就一定要讓自己的孩子將來要超過你；看到鄰居家孩子考上重點高中，就忙著給孩子報奧數班；看到同事家的孩子考上清華大學，又開始忙找老師給孩子補習。讓孩子失去童年，失去快樂，失去自由，失去健康，最終不堪重壓，采取最極端的做法：毀滅自己！等到那時候一切都悔之晚矣！

　　孩子，你慢慢來。你獨一無二，與眾不同，你有權以自己的思想主宰成長。

　　孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結果，成熟需要時間。小神童和小超人的人生，并不樣樣領先。

　　允許孩子慢慢成長，這恐怕是當前最著急，最不能慢慢來的事。

　　人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線上”。所以孩子，你一定要慢慢來！

　　讓孩子幸福快樂，健康成長是我們對孩子的希望，所以考試考得怎么樣不那么重要！讓孩子珍愛生命，不僅珍惜自己的生命，同樣要珍惜別人的生命，所以活著是最美好的事情！

　　不論什么樣的事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快樂的活著是最重要的事情，所以教育的最終目的是培養健全的人格。

　　我們最重要的是培養的一個具有健全人格能獨自面對社會的人，這應該是底線，是最基本的。然后再根據孩子自身的能力去實現自我價值，為社會做更大的貢獻。