公務員應該學管理
在各地的學習交流（也可以叫做報告、講座）近500場了，有近百場是在各級政府進行的，對參訓的公務員，客觀上推動了其學習的熱情，提高了學管理的意識，甚至改進了學風。如果說有些干部經常使人覺得沒有生氣，打官腔、說空話、走形式，更多是上一級的干部不扎實的作風所誤導。
現摘出一段在某地方政府公務員作培訓后主持人的總結，使人會對我們的各級地方干部做出新的判斷，這個群體的多數還是很優秀的。
汪中求先生的輔導，觀念先進、分析精辟、見解獨到，就如何注重細節、提高領導能力的問題從管理學的角度，深入淺出地進行了生動的論述，使我們拓寬了視野，豐富了頭腦，理清了思路。
結合這次講座，我提三點要求：
第一，向細節管理要生產力?！耙粯湟黄刑?，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細節構成的，老子說過“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，今天汪老師的輔導更是精辟地指出，“每一個做的都是小事，團隊合起來、累積起來才是大事”。在今天，隨著現代社會分工的越來越細和專業化程度的越來越高，一個要求精細化的管理時代已經到來。我們要用先進的理論武裝自己，用專家的智慧提升自己，把注意細節作為自身的一種品質，把注重細節作為工作的一種作風。
第二，向管理學習要生產力。剛才，汪老師在講座中給大家傳遞了許多信息，也教給大家許多方法，但是怎樣把這些方法用好、用活、用出成效，還需要我們用心去領會，用智慧去思考?，F在，我們有一大批基層工作經驗豐富的干部，也有一大批敢于埋頭苦干實干的同志，但是高層次、復合型的管理人才并不多，新觀點、新思路不多，這是制約我們發展的潛在隱患，作為各級領導干部，只有通過不斷的學習，才能提高我們的領導水平和領導能力，才能適應社會對我們越來越高的要求，才能滿足群眾對我們越來越高的期望。真正使中心組學習這個載體變成各級領導干部思想產生碰撞、智慧產生火花、素質得到加強、水平實現提升的有效平臺。
第三，向學以致用要生產力。當前，大家面對的宏觀發展環境是一樣的：7月1日的土地新規，國家堅守18億畝耕地紅線的決心不可動搖，意味土地控緊的制約越來越嚴；年內央行連續5次上調存款準備金率、2次上調存貸款利率，意味資金控緊的壓力越來越大；項目審批門檻不斷的提高，新的產業政策的不斷規范，10月1日《物權法》即將出臺，意味來自環保、規劃的限制越來越多。各單位、部門的一把手，從具體出發，深入研究化解資金從緊、環保趨緊、土地收緊
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