我1984年師范畢業當了5年半老師，做秘書的2年做過“社教”（1991年在全國農村、農場展開的社會主義教育運動）的講師，做企劃部經理也經常做企業內部培訓，在廣東當職業經理更是不斷地出去講營銷（僅廣東電信一家的局長班就有9場），自從《細節決定成敗》一書面市后就經常被叫出去“跟我們講講”，于是一發不可收拾，2004年春至今不覺已講過400場次了，儼然成為了專職培訓師。
不吹噓的說，我在全國的29個省市區（西藏、臺灣未去）的巡回演講基本上是及格的，至少是認真的（每一次都當作第一次對待），實際的（寧講錯話，不講假話）。因此得過一些證書，2004年的第二屆中國職業經理年會給了一個“中國十大優秀管理培訓師”，2006年國際職業培訓師行業協會給了一個“亞洲十大培訓師”。羅列這些，似乎只能表現虛榮。
我最終要說的是：其實，我根本就不能算是一個培訓師。
培訓師，字面看有三層意思：可以“培”，培育、培養，講一天課就能培養人，實在沒那么簡單；善于“訓”，訓練，沒有受過專業訓練的如何去訓練別人；堪稱“師”，達到師的程度，更是不可能，中國大陸管理培訓才不到10年，哪有那么容易產生出“師”！所以，我說自己根本就不能算培訓師。
我這樣的情況，竟然還被歸為知名培訓師，并不是你就了不起，而是你有點味道，大家基本上還愿意聽。包括我在內的中國培訓師大多沒有什么章法，我只是把自己的感受和經歷說出來。
我認為，好的培訓師就像宏偉的瀑布一樣，雄偉壯觀，一定具有三個特征：
一是有落差，幾十米掉下來才壯觀，培訓師也一樣有落差，思想的落差，思想要比別人有高度；二是有流量，一股水流下來哪叫瀑布，對培訓師來講就是你的專業厚度，你沒有厚度，只談一些感受是不夠的；三是有寬幅，黃果樹瀑布因寬而壯觀，用于培訓師就是知識面，旁征博引，順手拈來，別人就如沐春風。
我覺得我這三方面都具備一點點，但都不算很好。下面是曾經對一些媒體關于培訓的提問作出的答復。
1.您如何看目前國內的培訓市場？您認為該如何管理國內的培訓市場？
國內培訓市場現在畢竟影響了當代企業家的思維方式和管理方法，拉動了全社會的學習意識，但是現在的培訓市場良莠不齊。第一，急功近利，唯利是圖。一個培訓師把自己的一點點知識包裝成一個產品，盡可能賣最高的價錢，這肯定是對培訓的不尊重，但是確實很多人是這么干的，一個培訓師一個課件用五年都不改，很不負責任。過于商業化的培訓師一定會褻瀆培訓。第二，培訓市場細分不夠。培訓很需要從不同的角度進行市場區隔化。汪中求就講細節，你可以講酒店的細節管理，辦公室細節管理，大學生入職前細節訓練，市場需要區隔化，需要細分。但是很多人都去講總而概之的東西。第三，培訓市場對培訓的效果沒有一個很好的測評標準，培訓師忽悠一把就走了，不用對培訓效果負責任。這樣影響整個培訓市場資源的有效使用。
2.您建議員工該如何選擇適合自己的培訓項目、培訓方式？
在中國企業的員工非常需要接受的培訓有四個，第一敬業精神培訓，第二崗位所需流程的培訓，第三團隊精神培訓，第四規則意識培訓。培訓方式需要因企業而異，并無定式。
3.我們了解到您將在2008年打算退出工商界，您可以分別從自己事業發展規劃方面和對培訓界市場的看法兩個方面談一談您做出這樣決定的原因嗎？
奧運會退出工商界。不是停止工作、停止思考，我并不放棄交流，我只是退出工商界，不再辦公司，不再簽合同，不再主動掙錢。我認為，一個企業管理的研究者，不要帶有太多的功利色彩去工作，以避免受人家擺布而影響判斷。對企業，我不想再與之談商業合同、咨詢合同，我只是希望作為準學者做些研究，相信大部分企業不會反對我。只要對企業有啟發，員工有正面影響，那就很好。當然企業要肯給錢做研究費用，我也不會拒絕，只是不強調這個。我這樣做的目的，除了經濟自由，更多的是換取思想和行動的自由。
4.汪老師，能否透露一下，2008年后，您最希望在什么行業做什么具體的工作？可以給我們展望一下那時的愿景嗎？
繼續做精細化管理的研究：去企業做調研、回家讀書、國外考察、大學里和大學生講一講整理一下思路，最終變成書，一本不是曇花一現的書。
我雖然退出江湖但不會退出精細化管理，而是希望更多的集中精力在中國中小型制造業，特別是民營企業，來幫助這些企業盡快的擺脫現有相對還非常落后的管理。
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