課程背景：

行動學(xué)習(xí)之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行動學(xué)習(xí)的理論和方法。行動學(xué)習(xí)一經(jīng)推出后就被世界五百強企業(yè)所追捧，包括：GE、花旗銀行、殼牌石油、波音、強生、西門子、IBM、杜邦、華潤、中糧等，被廣泛應(yīng)用于新產(chǎn)品開發(fā)、提升服務(wù)、降低生產(chǎn)成本、縮短生產(chǎn)和交付時間、擴(kuò)大客戶群、改變組織文化等領(lǐng)域。同時，也把行動學(xué)習(xí)作為領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、團(tuán)隊建設(shè)和組織能力提升的主要方法。

美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會調(diào)查顯示，美國2/3的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項目采用了行動學(xué)習(xí)；一項由美國公司執(zhí)行委員會所做的研究表明，77%的組織學(xué)習(xí)發(fā)展高管認(rèn)為，行動學(xué)習(xí)是發(fā)展后備領(lǐng)導(dǎo)者的最佳方法；《商業(yè)周刊》認(rèn)為行動學(xué)習(xí)是“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)最新且增長最迅速的組織工具”。

促動師在行動學(xué)習(xí)項目實施過程中扮演著非常重要的角色，是行動學(xué)習(xí)成功實施的關(guān)鍵。促動師是行動學(xué)習(xí)的靈魂人物，是行動學(xué)習(xí)的設(shè)計專家。通過促進(jìn)與會者聚焦真實問題，展開有步驟、有架構(gòu)的討論，促進(jìn)人們共享信息、達(dá)成共識，形成有效的行動方案、計劃和承諾，并予以有效執(zhí)行。

《行動學(xué)習(xí)促動師培養(yǎng)班》采用理論講解、實戰(zhàn)演練、促動技術(shù)，讓參與者聚焦工作中的真實問題，通過促動讓參與者坦承對話，平等參與，連接智慧，促進(jìn)團(tuán)隊有效溝通、達(dá)成共識，在提升團(tuán)隊執(zhí)行力的同時完成成為一名促動師的訓(xùn)練。

 一、VUCA時代重新定義管理和學(xué)習(xí)

 ? 重新定義管理和學(xué)習(xí)

 ? 傳統(tǒng)管理VS現(xiàn)代管理

 ? 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS現(xiàn)代學(xué)習(xí)

 ? 培訓(xùn)之痛

 ? 移動互聯(lián)時代線下學(xué)習(xí)訴求

 二、行動學(xué)習(xí)介紹

 1、行動學(xué)習(xí)是什么？

 ? 行動學(xué)習(xí)的定義、核心價值

 ? 行動學(xué)習(xí)VS傳統(tǒng)學(xué)習(xí)；

 ? 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)價值鏈VS行動學(xué)習(xí)的邏輯

 2、行動學(xué)習(xí)的教學(xué)原理

 ? 學(xué)習(xí)金字塔

 ? 721法則

 ? 雙主教學(xué)理論

 ? 庫伯經(jīng)驗學(xué)習(xí)圈

 ? 3、行動學(xué)習(xí)的核心

 ? 促動、促動師、促動技術(shù)

 ? 促動與培訓(xùn)的區(qū)別

 ? 促動師與參與者的職責(zé)分工

 三、促動師的道與術(shù)

 ? 促動師的10大心法

 ? 促動師的5大信念

 ? 促動師的6個行為 

 四、ORID聚焦式會話法

   ? 聚焦式會話法的定義、作用、應(yīng)用場景

 ? 聚焦式會話法應(yīng)用場景案例：培訓(xùn)需求調(diào)研、滿意度評估、會議復(fù)盤

 ? 聚焦式會話法場景化應(yīng)用練習(xí)：視頻學(xué)習(xí)、培訓(xùn)落地

   五、團(tuán)隊共創(chuàng)法

   ? 團(tuán)隊共創(chuàng)的定義、作用、應(yīng)用場景

 ? 現(xiàn)場聚焦學(xué)員問題+團(tuán)隊共創(chuàng)體驗  

 ? 操作要點及注意事項

 六、世界咖啡法

 ? 世界咖啡的定義、作用、應(yīng)用場景

 ? 現(xiàn)場聚焦學(xué)員真實問題+世界咖啡共享智慧體驗

 ? 操作流程介紹、實施要點

  七、回顧展望

   O數(shù)據(jù)層面：兩天的學(xué)習(xí)哪些地方令你印象深刻？

 R體驗層面：經(jīng)歷了怎樣的情緒體驗？

 I理解層面：最大的啟發(fā)和感悟是什么？

 D決定層面：培訓(xùn)結(jié)束后可以立刻應(yīng)用到工作中的是什么？