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TTT-職業培訓師訓練課程大綱                                                                                                                                                       

導入篇

序號

課程模塊

課程要點

學習/訓練目標

1

培訓VS學歷教育

?培訓與學歷教育的6點不同

?掌握培訓本質在人才專業技能提升

2

培訓師的3大能力：“表演”、“導演”、“編劇”

?表演—表達魅力                                    ?導演—教學的技巧                                       ?編劇—課程設計

?表演—理性升華，感性演繹                                        ?導演—手上有術                                       ?編劇—心中有數

導演篇

序號

課程模塊

課程要點

學習/訓練目標

1

開場、結尾的技巧

?開場要達到的“3個目的”
?講師開場6要素
?課程開頭的“12個技巧”的運用
?課程結尾的“4種經典方式”

?熟練運用“鳳頭豹尾”技巧 
?開頭“響”，抓住學員注意力，結尾“靚”，完美形象，回味無窮

2

授課方法

?如何進行“課堂講授法”
?如何進行“演講法”
?如何進行“現場演示”教學                        
?如何進行“案例分析”教學

?如何進行“體驗式游戲訓練”
?如何進行“角色扮演訓練”
?如何進行“競賽式訓練”

?如何進行“影視/多媒體”教學

?如何進行“小組討論”教學

?如何進行“頭腦風暴”教學

?選擇與內容、與學員匹配的授課方法
?靈活運用各種授課技法，導出一部精彩紛呈的“話劇”

3

提問與回答的技巧——控場技巧之一

?課程中“問/答”的3個好處
?提問的分類技巧
?互動提問技巧
?內容提問技巧
?對學員進行回應反饋的4種方式
?知識解答技巧

?利用提問調動學員的參與性和積極性，增強溝通效果
?運用反饋技巧回應學員
?能夠處理各種棘手的提問

4

抗干擾與應變技巧——控場技巧之二

?干擾的來源
?忘詞的7個處理技巧
?講錯的3個處理技巧
?課程中13種意外情況應對處理技巧
?課程中處理干擾的2個原則

?能夠靈活處理授課過程中出現的各種意外情況，泰然自若，四兩撥千斤

5

如何調動現場高潮——控場技巧之三

?什么是課程的情緒波動線？
?如何布局課程的高潮點？
?調動學員情緒的工具

?充分有效的利用“配料工具”，做一份色、香、味具全的“美味佳肴”

編劇篇

序號

課程模塊

課程要點

學習/訓練目標

1

識別課程目標

?定義業務目標
?識別目標學員
?識別目標任務

?應用所學對“我”的課程準確識別目標學員及目標任務

2

開發教學內容

?知識要點分析圖
?我的課程：分析知識要點
?邏輯的結構：金字塔原理
?金字塔原理的重要原則
?金字塔原理在課程結構中應用
?編寫學習目標
?學習目標動詞列表

?熟練運用知識要點分析圖。                   ?熟練確定準確的學習目標。                         ?熟練組織課程內容。

3

設計教學活動（Process）

?什么是教學活動？
?認識如何處理和記憶信息的？
?教學活動設計的框架
?課程設計八步法
?分配教學時間
?開場活動的設計
?學員的學習心得

?熟練運用課程設計八步驟設計課程，提升綜合教學活動設計能力                               

4

培訓工具的設計與運用

?設計與運用PPT的要點注意事項
?使用白板和活頁板的7個注意事項
?設計與運用講義的技巧

?有效設計教學工具，提升培訓質量