搭上變革與創(chuàng)新時(shí)代直通車(chē)
四新工程行動(dòng)賦能高級(jí)教程
課程介紹
我們，從傳統(tǒng)時(shí)代、精益時(shí)代、敏捷時(shí)代一路走來(lái) ……
邁入以變革與創(chuàng)新為主旋律的嶄新時(shí)代！
本課程推廣踐行四新（新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備）工程，深度剖析現(xiàn)代四新工程思維和理念，立足奠基于現(xiàn)代工業(yè)的流程思維，夯實(shí)基于產(chǎn)品“全生命周期”的現(xiàn)代四新工程管理，對(duì)現(xiàn)代四新工程進(jìn)行地毯式梳理，揭示展示現(xiàn)代四新工程深度案例與專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)題，結(jié)合生動(dòng)活潑的課堂互動(dòng)，對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)一線(xiàn)行動(dòng)能力賦能落地。
國(guó)務(wù)院《中國(guó)制造2025》、《中德合作2025行動(dòng)綱要》、《兩化融合發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)》，工信部《促進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換行動(dòng)計(jì)劃》等綱領(lǐng)性文件指明了宏觀(guān)大方向。但是，在微觀(guān)操作層面，企業(yè)一線(xiàn)如何決策與行動(dòng)？如何搭乘變革與創(chuàng)新時(shí)代直通車(chē)？如何踐行企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換？如何順勢(shì)而變、破題突圍、與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展？
本課程由以達(dá)飝老師《后敏捷時(shí)代的成本競(jìng)爭(zhēng)力》、《變革時(shí)代前沿技術(shù)解析與應(yīng)用(智能制造+大數(shù)據(jù)/物聯(lián)網(wǎng)+人因工程)》、《擁抱變革 砥礪創(chuàng)新——敢問(wèn)制造業(yè)路在何方?!》等獨(dú)家課程為基礎(chǔ)，以“四新（新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備）工程”為專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)而訂制。
本課程不是僅僅局限于某個(gè)老師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的迭代與總結(jié)，也不是高高飄在宏觀(guān)層面的結(jié)構(gòu)性解說(shuō)和激勵(lì)，而是站在企業(yè)級(jí)與個(gè)人角度，針對(duì)企業(yè)決策人與管理運(yùn)營(yíng)一線(xiàn)核心骨干，進(jìn)行奠基于現(xiàn)代流程思維、踐行現(xiàn)代四新工程，實(shí)踐新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的大強(qiáng)度、大縱深“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”賦能教練。奠基于中國(guó)軍標(biāo)、美國(guó)軍標(biāo)、德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、歐盟標(biāo)準(zhǔn)、日本標(biāo)準(zhǔn)的最佳實(shí)踐方法(Best Practice)，透徹穿越企業(yè)變革與創(chuàng)新一線(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的獨(dú)家鮮活案例滾動(dòng)推進(jìn)，傳遞可復(fù)制、可操作的思維與方法，對(duì)實(shí)施”四新工程”、實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換給出強(qiáng)悍的企業(yè)級(jí)、工業(yè)級(jí)、工程級(jí)和個(gè)人單兵技能級(jí)回答！
本課程站在今日以智能化為主旋律的變革與創(chuàng)新時(shí)代前沿，激活當(dāng)代前沿變革與創(chuàng)新工程對(duì)四新工程的引領(lǐng)與保障，引導(dǎo)企業(yè)前瞻問(wèn)題點(diǎn)和機(jī)遇，助推企業(yè)在今日變革創(chuàng)新時(shí)代，擁抱變革、砥礪創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、駕馭未來(lái)！
本課程使受訓(xùn)團(tuán)隊(duì)形成的后續(xù)自主學(xué)習(xí)、自我持續(xù)完善能力。以點(diǎn)帶線(xiàn)、以線(xiàn)帶面、拉動(dòng)全局！助推企業(yè)，在變革與創(chuàng)新的時(shí)代，砥礪創(chuàng)新、擁抱變革、駕馭變革；破題突圍、轉(zhuǎn)型升級(jí)，變道超車(chē)！
課程對(duì)象
本課程為企業(yè)決策、管理與執(zhí)行層責(zé)任主管、核心骨干，各級(jí)儲(chǔ)備干部訂制。
課程安排 6課時(shí)、或12課時(shí) (6課時(shí)/天)
課程總目錄
熱身 破冰
第一部分 擁抱變革：四新工程解析
第二部分 與時(shí)俱進(jìn)：四新工程五部曲
第三部分 駕馭未來(lái)：外行如何管理內(nèi)行
互動(dòng)研討 答疑互勉
達(dá)飝介紹
課程大綱細(xì)化
熱身破冰
熱身：達(dá)飝課程研修方法 ——與您共勉
時(shí)代認(rèn)知：我們從傳統(tǒng)制造, 精益制造, 敏捷制造一路走來(lái) ……
走進(jìn)變革與創(chuàng)新的嶄新時(shí)代！
熱身：四新工程 強(qiáng)國(guó)之基 ——“理論結(jié)合實(shí)踐”究竟是什么?
熱身：現(xiàn)代制造業(yè)必察
——TRIZ 的盲區(qū) 語(yǔ)言的誤區(qū) “忙, 盲, ?！?雷區(qū)
問(wèn)題導(dǎo)出：現(xiàn)代創(chuàng)新認(rèn)知
熱身：洞悉四新工程 ——產(chǎn)品全生命周期控制 “四個(gè)流”
破冰：現(xiàn)代創(chuàng)新認(rèn)知
第一部分 擁抱變革：四新工程解析
1.1工業(yè)4.0與中國(guó)智造
1.2 比特與原子 Bits & Atoms
日本軍國(guó)主義與“零”式飛機(jī)
1.3 德國(guó)BMBF應(yīng)對(duì)工業(yè)4.0九大挑戰(zhàn) (2017.01.17)
1.4 傳統(tǒng)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)的抓手 ——跨學(xué)科創(chuàng)新
1.5德國(guó)工業(yè)4.0(智能制造)成熟度模型
德國(guó)智庫(kù)智能制造成熟度等級(jí)
1.6 工業(yè)3.0關(guān)鍵技術(shù)——SCADA
美國(guó)軍標(biāo)TM5-601 （智能指揮系統(tǒng)指揮官訓(xùn)練手冊(cè)）
薩德(THAAD)的技術(shù)條件
1.7 網(wǎng)絡(luò)實(shí)體系統(tǒng) CPS
物聯(lián)網(wǎng) IoT Internet of Things
1.8 新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備厚重案例
第二部分 與時(shí)俱進(jìn)：四新工程五部曲
2.1 第一樂(lè)章：產(chǎn)品護(hù)衛(wèi) 行穩(wěn)致遠(yuǎn)
2.2 第二樂(lè)章：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng) 砥礪創(chuàng)新
2.3 第三樂(lè)章：跨界掠奪 降維打擊
2.3 第四樂(lè)章：兩化融合 轉(zhuǎn)型升級(jí)
2.4 第五樂(lè)章：破題突圍 變道超車(chē)
第三部分 駕馭未來(lái)：外行如何管理內(nèi)行
3.1 問(wèn)題導(dǎo)出——外行如何管理內(nèi)行
3.2“6+4” 法則 (“勢(shì)利眼”法則)
美帝軍標(biāo)：MIL-STD-1629A
互動(dòng)研討 答疑互勉
就學(xué)員實(shí)際工作遇到的問(wèn)題，可以結(jié)合文件、圖紙、樣機(jī)樣件等，研討答疑。
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