達(dá)飝團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)：

搭上智能制造時(shí)代直通車(chē)(上/下)
｛工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)版｝

搭上智能制造時(shí)代直通車(chē)(上)

課程背景

我們，從傳統(tǒng)制造、精益制造、敏捷制造一路走來(lái) ……，

邁入工業(yè)4.0(智能制造)變革與創(chuàng)新的新時(shí)代！

今日中國(guó)制造業(yè)，普遍應(yīng)對(duì)著一個(gè)棘手問(wèn)題 ——既要與時(shí)俱進(jìn)、向前猛跑，又要時(shí)不時(shí)停下腳步，回頭補(bǔ)課，補(bǔ)足粗放經(jīng)營(yíng)年代遺留的弱項(xiàng)短板。

本課程站在智能制造時(shí)代新視角，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)制造、精益制造、敏捷制造再梳理、再認(rèn)識(shí)，做工程技術(shù)級(jí)深度問(wèn)題導(dǎo)入，展開(kāi)夯實(shí)智能制造企業(yè)背景和基本理論。通過(guò)獨(dú)家跨國(guó)制造集團(tuán)大數(shù)據(jù)級(jí)野戰(zhàn)案例解析，對(duì)智能制造、尤其是智能裝備制造，以系統(tǒng)集成、自動(dòng)檢測(cè)、設(shè)備接口為重點(diǎn)，做深入重點(diǎn)解析。為企業(yè)各級(jí)主管厘清變革與創(chuàng)新、操作落地的工程技術(shù)抓手，明晰變革創(chuàng)新的重大盲區(qū)誤區(qū)與雷區(qū)；助推制造企業(yè)破題突圍、轉(zhuǎn)型升級(jí)，強(qiáng)腱肌、壯筋骨、鑄鐵拳，鎖定變革與創(chuàng)新技術(shù)動(dòng)作層級(jí)切入點(diǎn)。

本課程針對(duì)裝備制造業(yè)普遍存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，給出深入的工業(yè)級(jí)、企業(yè)級(jí)、工程技術(shù)級(jí)回答，助推企業(yè)技術(shù)管理干部化危機(jī)為契機(jī)，形成務(wù)實(shí)有效的創(chuàng)新行動(dòng)。

本課程不是浮于水面的知識(shí)類(lèi)講解，結(jié)構(gòu)性解說(shuō)，而是“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”動(dòng)作式專(zhuān)業(yè)教練與剖析。力求透徹穿越企業(yè)一線常見(jiàn)實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題，使技術(shù)管理者迅速掌握可復(fù)制、可操作、可傳遞的變革與創(chuàng)新手法，搭上智能制造時(shí)代直通車(chē)，攫取時(shí)代實(shí)時(shí)紅利！

期望課后結(jié)合自身和企業(yè)實(shí)際情況，品味落地，以點(diǎn)帶線、以線帶面、拉動(dòng)全局、變道超車(chē)！

本課程是達(dá)飝團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)課程。

本課程曾獲電子工業(yè)部軍品43所所長(zhǎng)(博士/高級(jí)工程師)好評(píng)：深入淺出、津津有味。

本課程曾獲解放軍裝甲兵技術(shù)研究所三代99A主戰(zhàn)坦克設(shè)計(jì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)好評(píng)：真正的智能研發(fā)。

課程收益

使制造業(yè)各層級(jí)工程技術(shù)管理干部，了解、領(lǐng)悟、品味人工智能暨智能制造，明晰變革創(chuàng)新的盲區(qū)、誤區(qū)和雷區(qū)，提升工程技術(shù)級(jí)變革與創(chuàng)新的實(shí)際運(yùn)營(yíng)操作能力，提升技術(shù)干部在企業(yè)一線個(gè)人單兵動(dòng)作能力，助推技術(shù)干部，敏銳洞察，精準(zhǔn)出手，與時(shí)俱進(jìn)，變革創(chuàng)新，持續(xù)做出企業(yè)級(jí)貢獻(xiàn)與業(yè)績(jī)。

課程安排：6+課時(shí) (6課時(shí)/天)

課程對(duì)象：制造業(yè)各層級(jí)、各部門(mén)技術(shù)與技術(shù)管理干部、工程技術(shù)核心骨干，儲(chǔ)備干部；

                地方政府變革與創(chuàng)新相關(guān)部門(mén)責(zé)任官員。

                (學(xué)員應(yīng)具備5年以上制造企業(yè)工程技術(shù)與管理實(shí)踐一線經(jīng)驗(yàn)、

                 能用英語(yǔ)/外語(yǔ)查閱文獻(xiàn)資料。)

課程大綱

開(kāi)課熱身：

達(dá)飝課程研修方法 ——邊干邊學(xué)、從實(shí)例學(xué) Learning by Doing, Learning by Cases.

互動(dòng)：撥蔥式學(xué)習(xí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、掃蕩死角、迭代遞進(jìn)

互動(dòng)：應(yīng)用工程 pk 科學(xué)發(fā)明

制造業(yè)“硬道理”

爭(zhēng)鳴：“共享經(jīng)濟(jì)”是新時(shí)代特征，還是落后的表現(xiàn)？

什么是“理論結(jié)合實(shí)踐”？

案例：跨國(guó)500強(qiáng)制造巨頭研發(fā)中心壁壘森嚴(yán)，會(huì)議室門(mén)上貼著一張紙，寫(xiě)的是什么？

案例：甲、乙供應(yīng)商擁有同一客戶(hù)。

         供應(yīng)商甲和客戶(hù)同在一個(gè)城市，其父親是客戶(hù)總經(jīng)理。

         供應(yīng)商乙距離客戶(hù)2000公里，長(zhǎng)途奔襲供貨，語(yǔ)言溝通還有障礙，展開(kāi)商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

         競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果：

         供應(yīng)商甲請(qǐng)供應(yīng)商乙吃飯，哀求洗手江湖，退出競(jìng)爭(zhēng)，以親“零”價(jià)格贈(zèng)送工廠！

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我們，從傳統(tǒng)制造、精益制造、敏捷制造一路走來(lái) ……

什么是精益？什么是敏捷？什么是智能？

案例：工業(yè)機(jī)器人 pk 機(jī)器人類(lèi)(例如機(jī)器人男女朋友)

案例：【大企業(yè)、小故事】一則廣為流傳精益生產(chǎn)“小故事”

案例：【企業(yè)小、故事大】制造業(yè)“變革創(chuàng)新”最活躍的殺手

課程破冰：

變革與創(chuàng)新，是理念，還是現(xiàn)金？抑或是期票、甚至是空頭支票？

案例：長(zhǎng)期效益pk短期效益

必備基礎(chǔ)：

什么是“抓手”？

案例：500強(qiáng)CEO空降后第一炮 ——企業(yè)戒煙行動(dòng)秘笈

制造業(yè)管理者不得不察 ——企業(yè)非財(cái)務(wù)成本

案例：變革創(chuàng)新快速見(jiàn)效的操作域

小視頻：抓住機(jī)遇，攫取變革與創(chuàng)新時(shí)代實(shí)時(shí)紅利

制造業(yè)決策“鐵三角”——中國(guó)制造業(yè)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？

案例：企業(yè)培訓(xùn)的盲區(qū)和雷區(qū)

互動(dòng)：對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的誤區(qū)和雷區(qū)

問(wèn)題導(dǎo)入：

主題01：神奇的庫(kù)存——?jiǎng)?chuàng)新的理想與現(xiàn)實(shí)

小視頻：智能生產(chǎn)線

互動(dòng)：職業(yè)經(jīng)理人空降后的“三把火”

主題02：砥礪創(chuàng)新——這里風(fēng)景獨(dú)好

潛入績(jī)效管理、項(xiàng)目管理深水區(qū)

案例：績(jī)效管理體系和指標(biāo)深度感悟

案例：人力資源部門(mén)如何變成企業(yè)一線部門(mén)，為企業(yè)創(chuàng)造直接效益？

主題03：如何配合非工科背景主管，快速甄別生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一線真實(shí)狀況?

案例：德國(guó)股東投資人秘笈

主題04：變革創(chuàng)新與標(biāo)準(zhǔn)化是一對(duì)矛盾嗎？

案例：可復(fù)制、可操作、可傳遞的工程方法

案例：PDCA再認(rèn)識(shí)

案例：技術(shù)密集型企業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)化工程中，技術(shù)人員如何配合助推人力資源管理

主題05：變革與創(chuàng)新的雙刃利劍

東西方迥異的工程思維習(xí)慣——結(jié)構(gòu)性思維與流程性思維

案例：達(dá)飝嚴(yán)厲批駁“白道愛(ài)開(kāi)會(huì)，黑道擅執(zhí)行”

案例：品味東西方管理，從語(yǔ)言開(kāi)始

主題06：企業(yè)中高層不得不察 ——什么是流程?

美國(guó)軍標(biāo)：研發(fā)流程 MIL-STD-1629A/882E

達(dá)飝秘笈：技術(shù)干部如何與上級(jí)搞好“關(guān)系”？

互動(dòng)：當(dāng)主管指令你去摘下月亮?xí)r，你應(yīng)該怎么辦？

主題07：智能制造新時(shí)代，變革創(chuàng)新的九大雷區(qū)

德國(guó)教育與研究部，今年年初，緊急下發(fā)了什么文件？

獨(dú)家案例：傳統(tǒng)企業(yè)，財(cái)務(wù)部是要害部門(mén)。現(xiàn)代企業(yè)呢？

案例：仿真工程的誤區(qū)與雷區(qū)

案例：人工智能時(shí)代特征——可靠性與安全性

案例：打造技術(shù)壁壘，建立工程技術(shù)級(jí)護(hù)城河

主題08：德國(guó)工業(yè)4.0(智能制造)成熟度模型 (2017.02.27)

互動(dòng)：什么是員工“忠誠(chéng)度”？

主題09：變革與創(chuàng)新的工程基石

工業(yè)3.0最高級(jí)解析 ——SCADA

系統(tǒng)工程與并行工程

美國(guó)軍標(biāo)：訓(xùn)練手冊(cè) TM5-601

案例：美國(guó)反潛系統(tǒng)

案例：美國(guó)薩德反導(dǎo)系統(tǒng)的技術(shù)條件(THAAD)

主題10：變革與創(chuàng)新的抓手——傳統(tǒng)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)切入點(diǎn)

(工業(yè))萬(wàn)有控制系統(tǒng)

小視頻：德國(guó)機(jī)器人

案例：采購(gòu)如何骨灰級(jí)“砍價(jià)”？

案例：團(tuán)隊(duì)新人快速成長(zhǎng)

案例：彎道超車(chē)/變道超車(chē)實(shí)戰(zhàn)手筋

開(kāi)放研討答疑

就企業(yè)實(shí)際情況，研討回答企業(yè)實(shí)際問(wèn)題

 

搭上智能制造時(shí)代直通車(chē)(下)

課程背景

當(dāng)前，中國(guó)制造業(yè)面臨并必須解決諸多具體問(wèn)題：

1 缺乏站在制造業(yè)角度，對(duì)工業(yè)4.0和智能制造新概念企業(yè)級(jí)深度解析。

  變革的機(jī)遇挑戰(zhàn)，懸浮游離于現(xiàn)有制造業(yè)之外，無(wú)法有效助推制造企業(yè)具體行動(dòng)；

2 缺乏德國(guó)工業(yè)4.0全面系統(tǒng)的工業(yè)級(jí)精準(zhǔn)解析，制約企業(yè)領(lǐng)悟與實(shí)踐落地行動(dòng)；

3 缺乏對(duì)德國(guó)工業(yè)4.0動(dòng)態(tài)化最新追蹤解析，

  制約企業(yè)在快速變革時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，全面、立體、實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確理解、把握機(jī)遇；

4 確實(shí)充斥著很多舉著智能制造牌子，推銷(xiāo)自身產(chǎn)品、或外行混潮流的偽碎片信息；

5 東西方語(yǔ)言、思維方式、文化、社會(huì)制度差異，

  在變革時(shí)代，更加凸顯為理解踐行中國(guó)智造的無(wú)形障礙；

6 在向前快跑的同時(shí)，部分企業(yè)工業(yè)3.0，甚至工業(yè)2.0尚未夯實(shí)，

  在向前快跑的同時(shí)，需要不時(shí)停下回頭補(bǔ)課；

7 中國(guó)制造業(yè)普遍面臨，高端智能制造回流發(fā)達(dá)國(guó)家、低端制造轉(zhuǎn)移低成本國(guó)家、

  第三產(chǎn)業(yè)普遍回歸、產(chǎn)品品種增加而生命周期縮短等嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

本課程內(nèi)容，是回答上述七大現(xiàn)實(shí)設(shè)問(wèn)，為制造企業(yè)給出工業(yè)級(jí)、企業(yè)級(jí)、工程技術(shù)級(jí)回答，

助推企業(yè)全面深刻理解工業(yè)4.0，破題突圍，形成務(wù)實(shí)有效的智能制造落地行動(dòng)。

與您共勉

達(dá)飝團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)內(nèi)訓(xùn)課程，部分內(nèi)容曾引起爭(zhēng)論，最終歸于一致。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

課程對(duì)象：制造業(yè)各層級(jí)、各部門(mén)技術(shù)與技術(shù)管理干部、工程技術(shù)核心骨干，儲(chǔ)備干部；

                地方政府變革與創(chuàng)新相關(guān)部門(mén)責(zé)任官員。

                (學(xué)員應(yīng)具備5年以上制造企業(yè)工程技術(shù)與管理實(shí)踐一線經(jīng)驗(yàn)、

                能用英語(yǔ)/外語(yǔ)查閱文獻(xiàn)資料。)

課程安排 6-12課時(shí) (6課時(shí)/天)

課程大綱

第一部分  專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)：工業(yè)4.0與中國(guó)制造2025

1.1 專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)/流行名詞

案例：“兩化融合”幾人察？

案例：傳統(tǒng)企業(yè)中，財(cái)務(wù)部和人力資源部是兩大核心權(quán)重部門(mén)。

         智能工廠里，核心權(quán)重部門(mén)的偏移？    

1.2 制造業(yè)決策“鐵三角”

案例：“呼啦圈”的啟示

爭(zhēng)鳴：制造業(yè)毒草——零庫(kù)存、零缺陷等“七個(gè)零”

第二部分  專(zhuān)業(yè)概念：德國(guó)工業(yè)4.0與智能制造

2.1 東西方迥異的工程思維習(xí)慣      

案例：跨國(guó)多文化團(tuán)隊(duì)管理與運(yùn)營(yíng)

2.2 德國(guó)工業(yè)4.0工作組長(zhǎng)背景賞析

案例：跨國(guó)公司博士團(tuán)隊(duì)Pk企業(yè)籃球隊(duì)?wèi)?zhàn)績(jī)

2.3 認(rèn)知德國(guó)工業(yè)4.0

案例：智慧城市Pk天上掉下肉餅

2.4 認(rèn)知智能制造

案例：搖響危機(jī)的警鐘 ——當(dāng)代國(guó)內(nèi)智能制造示范基地賞析與批判

2.5 德國(guó)教育部應(yīng)對(duì)工業(yè)4.0九大挑戰(zhàn)緊急文件 —盲區(qū)誤區(qū)和雷區(qū)

案例：技術(shù)人員晉升秘笈

2.6 德國(guó)智庫(kù)工業(yè)4.0(智能制造)成熟度模型

案例：人力資源統(tǒng)帥企業(yè)年度計(jì)劃，督察持續(xù)改進(jìn)秘笈

第三部分  專(zhuān)業(yè)技術(shù)：工業(yè)3.0 SCADA

3.1 開(kāi)放系統(tǒng)架構(gòu)下的計(jì)算機(jī)輔助制造      

3.2 工業(yè)3.0關(guān)鍵技術(shù)—SCADA

案例：我們?yōu)槭裁匆种扑_德？

第四部分  專(zhuān)業(yè)技術(shù)：大數(shù)據(jù)和云計(jì)算

4.1  大數(shù)據(jù)工業(yè)級(jí)解析

案例：明晰大數(shù)據(jù)之前，要知道什么是小數(shù)據(jù)？    

4.2  云計(jì)算工業(yè)級(jí)解析

案例：美國(guó)智能棉花種植與生產(chǎn)    

4.3  (工業(yè))萬(wàn)有控制系統(tǒng)

案例：制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，破題突圍秘笈

第五部分  專(zhuān)業(yè)技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)實(shí)體系統(tǒng) CPS

5.1  網(wǎng)絡(luò)實(shí)體系統(tǒng) CPS

案例：萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代，制造業(yè)在做什么？    

5.2           物聯(lián)網(wǎng) IoT

第六部分  智能制造時(shí)代研發(fā)總流程

6.1 定性分析與定量分析

6.2 美國(guó)軍標(biāo)MIL-STD-629A深度解析

研討：什么是真正的SOP？

研討：流程管理PK實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

6.3 中國(guó)制造走向海外的總抓手 ——當(dāng)代DFMEA總流程

第七部分  認(rèn)知現(xiàn)代供應(yīng)鏈

7.1 供應(yīng)鏈管理、運(yùn)營(yíng)、整合、優(yōu)化

7.2 可行方案、最佳方案、最適方案

7.3 數(shù)據(jù)、模型、刀手

案例：跨國(guó)500強(qiáng)制造巨頭，視技術(shù)圖紙工藝參數(shù)為企業(yè)秘密。

         那么，視什么為企業(yè)命脈？！

第八部分  中國(guó)智造2025 ——我們的行動(dòng)

8.1  以往課程遇到的典型問(wèn)題

案例：復(fù)習(xí)APQP

案例：復(fù)習(xí)流程管理

案例：復(fù)習(xí)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)

案例：復(fù)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理和沖突管理

案例：復(fù)習(xí)商業(yè)情報(bào)收集

案例：復(fù)習(xí)職場(chǎng)捭闔的謀與術(shù)    

8.2  互動(dòng)研討/答疑共勉

就企業(yè)實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題研討答疑/互動(dòng)互勉

龘(dái)衛(wèi)            中國(guó)智造 ——制造業(yè)培訓(xùn)暨咨詢(xún)教練

                               變革與創(chuàng)新工程研究中心首席專(zhuān)家！

20年兩棲世界500強(qiáng) 企業(yè)級(jí)野戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)

歐美跨國(guó)制造巨頭十年! 特大央企(中國(guó)兵器)十年!

培訓(xùn)中外學(xué)員超過(guò)6萬(wàn)人  工具、流程、結(jié)果導(dǎo)向團(tuán)隊(duì)

豪華背景: 達(dá)飝老師職業(yè)背景腳踏實(shí)地,跌宕濃縮。

10年主流世界500強(qiáng)歐美跨國(guó)制造集團(tuán) (Magna

Inc./Winkelmann Inc.)總經(jīng)理/CEO/工廠長(zhǎng)/Plant

Manager; 10年國(guó)內(nèi)特大央企(中國(guó)兵器)高管經(jīng)驗(yàn),

股份制/民營(yíng)企業(yè)專(zhuān)項(xiàng)破題突圍實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

達(dá)飝老師，長(zhǎng)期在企業(yè)轉(zhuǎn)型期駕馭企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)，

擅長(zhǎng)變革與創(chuàng)新工程系統(tǒng)野戰(zhàn)，現(xiàn)代管理本土化落地實(shí)戰(zhàn)；對(duì)工廠一線現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)技術(shù)工程功底厚重，市場(chǎng)拓展業(yè)績(jī)卓越，軍工軍品業(yè)績(jī)回避新聞炒作。

達(dá)飝老師從基層檢驗(yàn)員做起，既說(shuō)且練，既專(zhuān)注于室內(nèi)培訓(xùn)，更熱愛(ài)、更擅長(zhǎng)于解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題。天下伐謀高級(jí)合伙人，變革與創(chuàng)新工程研究中心首席執(zhí)行官。中英雙語(yǔ)授課咨詢(xún)。

 

標(biāo)桿業(yè)績(jī)：

主持國(guó)慶天安門(mén) 閱兵軍品保障專(zhuān)項(xiàng)， 獲中國(guó)中央軍委總裝備部表彰；

主持500強(qiáng)歐美跨國(guó)集團(tuán)運(yùn)營(yíng)，競(jìng)爭(zhēng)業(yè)績(jī)大幅超越歐,美,日(中國(guó)區(qū))競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；

主持專(zhuān)項(xiàng)基金甄別注入, 為企業(yè)追逐”跨行業(yè)壟斷”締造夯實(shí)流程；

主持野戰(zhàn)級(jí)企業(yè)內(nèi)訓(xùn), 財(cái)務(wù)目標(biāo)導(dǎo)向，當(dāng)代"軟科學(xué)硬化"潮流中國(guó)第一實(shí)踐人。

教育背景：

企業(yè)管理/車(chē)輛工程 雙工學(xué)士；工商行政管理碩士/PMBA。

30年如滄海一粟，唯有學(xué)習(xí)與實(shí)踐最美麗！30年來(lái)，達(dá)飝老師從不敢驕傲自滿(mǎn)，系統(tǒng)接受、踐行了以下專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)與訓(xùn)練：

 

1管理運(yùn)營(yíng)技能全面:

GPMS,GAAP,IFRS,APS,QAD(ERP),ISO9001,ISO/TS16949/VDA; ISO14001, OHSAS18001; QC工具與精益實(shí)踐, APQP, PPAP, SPC, MSA, FMEA;供應(yīng)鏈優(yōu)化.英語(yǔ)無(wú)障礙溝通, 德語(yǔ),法語(yǔ),意大利語(yǔ)工程閱讀; 伊朗(波斯語(yǔ))有障礙溝通, EHS;勞動(dòng)法等                                                                                                                                                                                          

2工程技術(shù)背景厚重:

鑄鍛造;機(jī)加;沖壓;焊接;表面處理;熱處理;塑料,橡膠產(chǎn)品與工藝; 橡塑金屬?gòu)?fù)合件; 粉末冶金; 手工生產(chǎn)提升,自動(dòng)化集成部件儀器設(shè)備, 聯(lián)合調(diào)試, 在線質(zhì)量評(píng)判與檢測(cè)中心運(yùn)營(yíng); 化工流程; 細(xì)胞滲透分離; 3D打印等.

 

 

授課優(yōu)勢(shì):                                                                            

1 來(lái)自世界500強(qiáng)/央企/優(yōu)秀民企當(dāng)代卓越理念感悟；                                                              

2 結(jié)構(gòu)型與時(shí)俱進(jìn)視界，即時(shí)剖析行動(dòng)盲區(qū)、誤區(qū)和雷區(qū)；                                                                                

3 跨國(guó)集團(tuán)大數(shù)據(jù)層級(jí)、與現(xiàn)場(chǎng)一線行動(dòng)層級(jí)，當(dāng)代野戰(zhàn)價(jià)值厚重獨(dú)家案例；              

4 課堂分組活動(dòng)(互動(dòng)研討、活力游戲和點(diǎn)評(píng)解剖)人文風(fēng)格，全部經(jīng)過(guò)美國(guó)加州貝斯特方案全球246家企業(yè)評(píng)估，適合不同類(lèi)型企業(yè)及發(fā)展階段，嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)化而不失趣味，具強(qiáng)悍行動(dòng)穿透力；            

5 企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)研討，即時(shí)指出“表面病癥”，現(xiàn)場(chǎng)剖析給出行動(dòng)級(jí)解決方案；                                    

6 企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)知識(shí)與行動(dòng)變異勘誤，企業(yè)與團(tuán)隊(duì)再造提升知識(shí)盒。

7 中英雙語(yǔ)授課/培訓(xùn)/咨詢(xún)

 

達(dá)飝觀點(diǎn)：

德國(guó)當(dāng)代國(guó)家級(jí)應(yīng)用科學(xué)執(zhí)行大師，羅瑟老師，考察跨國(guó)500強(qiáng)制造巨頭，對(duì)其巨額教訓(xùn)與狼吞業(yè)績(jī)，做出犀利總結(jié)：

現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)活動(dòng), 已不能劃分成“長(zhǎng)遠(yuǎn)”與“眼前”。長(zhǎng)遠(yuǎn)就是眼前，眼前就是長(zhǎng)遠(yuǎn)！一切沒(méi)有即時(shí)效果、僅有“長(zhǎng)遠(yuǎn)效果”的企業(yè)活動(dòng)，背離軟科學(xué)硬化潮流指針，都是在為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手鋪路搭橋、創(chuàng)造商機(jī)！

主講課程系列

達(dá)飝課程立足于東方西方兩棲500強(qiáng)制造巨頭20年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、

根植于人類(lèi)(動(dòng)物) 最樸實(shí) 的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

邊干邊學(xué) Learning by Doing

從實(shí)例學(xué) Learning by Cases

                     

   達(dá)飝老師率領(lǐng)過(guò)的企業(yè)級(jí)團(tuán)隊(duì)，包括韓國(guó)物流專(zhuān)員，美國(guó)、加拿大、日本設(shè)備專(zhuān)家，日本項(xiàng)目管理專(zhuān)家、澳大利亞資深項(xiàng)目管理專(zhuān)家、俄羅斯工程技術(shù)人員、印度質(zhì)量專(zhuān)員、SQE專(zhuān)員，馬來(lái)西亞風(fēng)險(xiǎn)管理專(zhuān)家，新加坡培訓(xùn)專(zhuān)家，越南、柬埔寨專(zhuān)業(yè)技師等。

標(biāo)桿服務(wù)客戶(hù)：

部分服務(wù)客戶(hù)(國(guó)外)                                            

Magna國(guó)際，Winkelmann國(guó)際；                  

INFAC集團(tuán)；                            
豐田汽車(chē)澳洲分公司；                        

東機(jī)工株式會(huì)社、NOK株式會(huì)社；                                                                

俄羅斯古比雪夫航空集團(tuán)；
烏克蘭基輔大學(xué)；                                              

以色列、沙特、伊朗XX兵器制造公司；                                              

奇瑞集團(tuán)巴西分公司；                                                      

加納國(guó)防部(專(zhuān)項(xiàng)工業(yè)化委員會(huì))；                                                

科威特國(guó)家工業(yè)部                            

(工業(yè)化委員會(huì))；                                        

南非莫爾復(fù)印設(shè)備等

部分服務(wù)客戶(hù)(國(guó)內(nèi))                                            

011基地，012基地；                                            

一汽大眾、上海通用、上汽集團(tuán)、神龍集團(tuán)、

濟(jì)南重汽，陜汽集團(tuán)，天津汽車(chē)中心；                            
西南兵工局，重慶汽研所；                                              

裝甲兵技術(shù)研究所；電子部43所；
廣汽菲亞特集團(tuán)、洛拖集團(tuán)；                                  

嘉陵集團(tuán)、貴航集團(tuán)；內(nèi)蒙627廠，
四川393廠、山海關(guān)5506廠；                          

宗申集團(tuán)、錢(qián)江集團(tuán)；
浙江東星集團(tuán)、長(zhǎng)沙易通集團(tuán)；
山東水晶集團(tuán)、北京動(dòng)力源集團(tuán)；
中國(guó)平安銀行總行
北京紅都服裝集團(tuán)
浙江臺(tái)州基督教會(huì)

    達(dá)飝教練咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)介紹

達(dá)飝教練咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)當(dāng)今供給側(cè)改革的制造企業(yè)特別組建，為地方政府責(zé)任官員和追求卓越的制造企業(yè)量身定制、崇尚行動(dòng)級(jí)、企業(yè)級(jí)、工程技術(shù)層級(jí)變革與創(chuàng)新野戰(zhàn)實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)老師都是從基層做起，都有跨國(guó)世界500強(qiáng)、或制造業(yè)集團(tuán)企業(yè)級(jí)一把手經(jīng)驗(yàn)閱歷，諳熟制造現(xiàn)場(chǎng)與企業(yè)團(tuán)隊(duì)。個(gè)人一線單兵實(shí)戰(zhàn)功底雄厚，體現(xiàn)在下面多個(gè)方面：

● 有的在車(chē)間手摸被試件估測(cè)溫度能精確到0.1℃；

(話(huà)外音：熟練顯示水平！您可以想象，這位老師在車(chē)間一線要手摸多少次被試件后，

才能達(dá)到如此熟練程度。)

● 有的幾乎熟記《機(jī)械手冊(cè)》常規(guī)機(jī)械尺寸系列與公差參數(shù)；

(話(huà)外音：海量工作顯示水平！這絕不是刻意背誦《機(jī)械手冊(cè)》。您可以想象，該老

師在研發(fā)設(shè)計(jì)一線畫(huà)出過(guò)多少?gòu)垐D紙，才能達(dá)到如此“熟記”境界。)

● 有的能夠在電腦里“手抓病毒(直接讀源代碼判斷病毒)”,從不使用殺毒軟件；

  有的擁有德國(guó)溫澤μ級(jí)CMM三坐標(biāo)培訓(xùn)師資質(zhì)；

   (話(huà)外音：每位老師都擁有高度專(zhuān)業(yè)的個(gè)人拳頭技能。)

●      有的曾在自己敏捷旗艦車(chē)間當(dāng)場(chǎng)抓住日本工程師(日本東機(jī)工株式會(huì)社)偷偷

  拍照；日本工程師承認(rèn)偷拍并請(qǐng)吃飯“謝罪”；

   (話(huà)外音：每位老師都擁有自己平凡樸實(shí)的一線現(xiàn)場(chǎng)野戰(zhàn)業(yè)績(jī)。)

● 有的在保時(shí)捷美國(guó)特訓(xùn)營(yíng)獲得(國(guó)際)專(zhuān)業(yè)三級(jí)賽車(chē)手證書(shū)、結(jié)業(yè)考試科目之一

  是駕車(chē)越野“撞死飛鳥(niǎo)”；有的進(jìn)入過(guò)全國(guó)高校游泳錦標(biāo)賽前八名、有的通過(guò)了

  國(guó)家體操三級(jí)(業(yè)余)運(yùn)動(dòng)員考試……

(話(huà)外音：每位老師都有自身較強(qiáng)的操作動(dòng)手能力。)

●      有的通曉三種語(yǔ)系語(yǔ)言。亞洲語(yǔ)言(中文,日語(yǔ))、歐美語(yǔ)言(英語(yǔ),德語(yǔ),法語(yǔ))、阿拉伯語(yǔ)言(阿拉伯語(yǔ),波斯語(yǔ))。同時(shí),還具有飛機(jī)制造高級(jí)工程師資質(zhì)。

(話(huà)外音：每位老師都站在全球化視角，品味企業(yè)管理、品讀企業(yè)課題。)

   … … …

達(dá)飝團(tuán)隊(duì)全部是海外或國(guó)內(nèi)主流大學(xué)，碩士以上學(xué)歷，厚重的專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)功底與個(gè)人固有資質(zhì)技能、可以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)密切的產(chǎn)品級(jí)、技術(shù)級(jí)無(wú)障礙對(duì)接溝通。

達(dá)飝團(tuán)隊(duì)都是中國(guó)本土企業(yè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。對(duì)中國(guó)本土文化、中國(guó)企業(yè)架構(gòu)，決策流程、中國(guó)員工人際關(guān)系充分了解，勇于并善于切入企業(yè)矛盾，配合支持企業(yè)各級(jí)主管，潛入企業(yè)變革創(chuàng)新深水區(qū)，立足中國(guó)傳統(tǒng)文化背景，展望全球行業(yè)變革與創(chuàng)新態(tài)勢(shì)、輸出專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)咨詢(xún)。

達(dá)飝特訓(xùn)與咨詢(xún)直接發(fā)力于企業(yè)實(shí)戰(zhàn)。務(wù)實(shí)落地的實(shí)施方法，能幫助您的企業(yè)少走彎路，迅速領(lǐng)悟提升。達(dá)飝團(tuán)隊(duì)踐行“軟科學(xué)硬化”潮流，追逐改變企業(yè)當(dāng)期財(cái)務(wù)報(bào)表顯示！

Make Diffidence in Financial Statement !