《現代研發(fā)設計思維與實戰(zhàn)流程》

董事長兼研究院長講話：我們要請，就請像達飝老師這樣的，最好的老師！

培訓現場：

副總經理、6Sigma黑帶后排壓座，項目副總，研發(fā)副總，高級工程師前排領軍，全程聽課。

 鼓勵研發(fā)工程師們，隨時提出問題。

 研發(fā)設計思維課程，高度用腦........

 研發(fā)設計思維課程，高度緊張........

達飝：研發(fā)思維的前提——質疑一切！

鼓勵研發(fā)設計一線工程師們，對課程內容提出質疑！

達飝課堂上，和學員手持麥克公開爭論......

課間休息......

研發(fā)思維課程熱身：

精益制造，敏捷制造與傳統(tǒng)制造一樣，我們必須吃透，但要認識到，已經過時了！

研發(fā)思維課程——熱身與破冰

和多數“思維類”老師不同，達飝課程熱身不講“小故事”，只講“大故事”！

專業(yè)級，企業(yè)級問題導出

——展示達飝老師厚重工程技術實踐經驗，資深企業(yè)級集團級行政管理經驗

研發(fā)是現代企業(yè)的引擎(發(fā)動機)！

達飝老師引導研發(fā)工程師，從戰(zhàn)爭中品味研發(fā)。

因為，戰(zhàn)爭是最真實的！戰(zhàn)爭不允許有一絲虛偽和虛假！

達飝老師引導學習NASA(美帝太空總署)標準和手冊。

達飝老師痛批“魚刺圖(因果圖)”。是“思維”的垃圾。

達飝老師說：初中以上，就不應該講“魚刺圖(因果圖)”了。 

 引導學習美帝軍標 MIL-STD-1629A

介紹美/國/國/防/部研發(fā)設計審核及風險評估流程

達飝老師鼓勵中國研發(fā)工程師們：

多讀書，讀好書！

一個只蕩微信，不費腦讀書的人，不適合做研發(fā)工程師！

達飝鳴謝：

集團黨委書記又取來名片贈送達飝老師(吃飯時忘記帶了)。

鼓勵達飝老師：以后再來！