【前言】
2013年，第一批敢吃螃蟹的微商人憑借對(duì)財(cái)富的渴望，通過招商引流課程激情感召，成功組建了第一批微商團(tuán)隊(duì)。——他們贏在培訓(xùn)！
2015年，微商領(lǐng)袖通過線上課程分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，把一個(gè)個(gè)微商小白快速打造成為大咖，將團(tuán)隊(duì)裂變成為獨(dú)立的微商品牌。——他們還是贏在培訓(xùn)！
自2016年起，微商品牌海量啟盤，很多企業(yè)被迫瘋狂造勢(shì)而疏于管理體系的構(gòu)建。當(dāng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展到一定規(guī)模時(shí)，培訓(xùn)承接不力，代理漸漸出現(xiàn)停滯，甚至僵化，團(tuán)隊(duì)遭遇了一次次的重創(chuàng)。
這時(shí)，培訓(xùn)成為了企業(yè)發(fā)展最大的束縛！
對(duì)于微商而言，培訓(xùn)不僅僅是授課，更多是一種互動(dòng)管理手段，旨在持續(xù)傳遞文化，信心，情感和技能。培訓(xùn)管理的接歇性斷裂和凌亂，必將沖淡團(tuán)隊(duì)黏性，導(dǎo)致情感稀疏，向心無力。基層代理成長(zhǎng)不良，中層銜接不力，高層淪為救火隊(duì)員。所以，微商培訓(xùn)必須是一個(gè)系統(tǒng)性的規(guī)劃，但遺憾的是，很多團(tuán)隊(duì)往往錯(cuò)誤地把海量課程堆砌等同于培訓(xùn)體系。所以，小白打造過后的培訓(xùn)基本靠隨機(jī)性，時(shí)而沉寂無聲時(shí)而狂轟濫炸，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)疲憊不堪；同時(shí)，由于缺乏講師團(tuán)和課件庫(kù)，效果跟蹤也屬于空白，大大削弱了培訓(xùn)的效果，導(dǎo)致培訓(xùn)最后淪為“雞肋”。
《培訓(xùn)體系構(gòu)建》是由火柴合商學(xué)院首席實(shí)戰(zhàn)專家陳光揚(yáng)老師根據(jù)12年的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)獨(dú)家研發(fā)，并提煉了國(guó)內(nèi)知名微商企業(yè)巔峰時(shí)期的成功經(jīng)驗(yàn)，致力于幫助微商企業(yè)從課程規(guī)劃到講師團(tuán)隊(duì)打造，從培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)到效果跟蹤進(jìn)行一系列定制，完成品牌線上商學(xué)院的全盤規(guī)劃，確保培訓(xùn)教育自身造血，穩(wěn)固落地，為戰(zhàn)略保駕護(hù)航。
目前，已被數(shù)十家知名微商企業(yè)以項(xiàng)目咨詢或內(nèi)訓(xùn)輔導(dǎo)的形式引進(jìn)，并成功落地，該課程的實(shí)戰(zhàn)成果已獲得了近百萬(wàn)微商領(lǐng)導(dǎo)人的高度認(rèn)可。
【適合對(duì)象】品牌創(chuàng)始人/團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)/精英講師/優(yōu)秀骨干/培訓(xùn)管理者
【培訓(xùn)時(shí)間】3天2夜
【主訓(xùn)導(dǎo)師】陳光揚(yáng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、完成講師團(tuán)隊(duì)的人員篩選及技能強(qiáng)化訓(xùn)練；
2、完成線上商學(xué)院的體系規(guī)劃及課程的定制；
3、完成品牌核心經(jīng)驗(yàn)的提煉與原創(chuàng)課件開發(fā)；
4、完成培訓(xùn)管理流程的梳理與效果跟蹤計(jì)劃；
【學(xué)習(xí)收益】
1、優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意愿，提升學(xué)習(xí)氛圍，激活團(tuán)隊(duì)；
2、系統(tǒng)化梳理培訓(xùn)體系各模塊，確保培訓(xùn)自發(fā)有序開展，降低流失率；
3、全程輔導(dǎo)核心骨干的培訓(xùn)管理技能，全面提升團(tuán)隊(duì)核心戰(zhàn)斗力；
4、完善培訓(xùn)效果評(píng)估機(jī)制，確保各項(xiàng)培訓(xùn)的檢查、反饋與執(zhí)行落地；
5、通過強(qiáng)化培訓(xùn)教育模塊，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的融合與價(jià)值觀的統(tǒng)一；
【學(xué)員須知】
1、學(xué)員必須承諾全程參與并全力以赴完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
2、本次課程涉及專家團(tuán)隊(duì)版權(quán)內(nèi)容，禁止錄音錄像；
3、建議團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)核心參加，并以團(tuán)隊(duì)為學(xué)習(xí)小組；
4、現(xiàn)場(chǎng)演練均以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，所有作業(yè)課后必須執(zhí)行落地；
【課程大綱】
第一章 走出培訓(xùn)盲區(qū)
1、現(xiàn)狀&困惑：為何微商培訓(xùn)會(huì)淪為雞肋？案例剖析；
2、如何正確理解培訓(xùn)的使命？--傳遞文化/信心/情感/技能；
3、走出盲區(qū)：微商培訓(xùn)管理最容易掉進(jìn)的“五個(gè)坑”；
4、培訓(xùn)≠授課，版權(quán)工具：培訓(xùn)體系四大模塊解析；
5、現(xiàn)場(chǎng)研討：培訓(xùn)體系現(xiàn)狀調(diào)研&診斷；
第二章 課程體系規(guī)劃
1、自我診斷：為什么新人培訓(xùn)過后幾乎毫無章法狂轟濫炸？
2、海量課程≠培訓(xùn)體系，課程體系規(guī)劃的“1+3+1模型“；
3、推動(dòng)人才孵化增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)黏性：四大階梯必修課項(xiàng)目規(guī)劃；
4、版權(quán)工具：課程編排的“五維設(shè)計(jì)法”/案例示范；
5、現(xiàn)場(chǎng)演練：線上商學(xué)院課程體系梳理/含培訓(xùn)周期；
第三章 原創(chuàng)課件開發(fā)
1、為什么牛逼的課程越來越多，聽課的人卻越來越少？
2、講師自嗨是對(duì)學(xué)員的放任，如何改進(jìn)課件增強(qiáng)學(xué)習(xí)意愿？
3、版權(quán)工具：原創(chuàng)課程開發(fā)的“四步成型”/含三類型課件；
4、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：運(yùn)用“五步審核法”現(xiàn)場(chǎng)做課件診斷與修正；
5、現(xiàn)場(chǎng)見證：個(gè)人原創(chuàng)課件輔導(dǎo)與審核；
第四章 課件調(diào)研技巧
1、如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)自身造血？--實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)萃取與傳承原理！
2、教練思維：你的團(tuán)隊(duì)就是最好的金礦，教你三面“掘金”；
3、有的放矢：精準(zhǔn)定位調(diào)研對(duì)象及內(nèi)容的四個(gè)步驟；
4、版權(quán)工具：課件調(diào)研流程與五步溝通話術(shù)/刨根問底；
5、實(shí)操指引：課件分類技巧及課件庫(kù)建設(shè)規(guī)劃；
第五章 線上授課技巧
1、套路泛濫：為什么真實(shí)逆襲往往被講得像編的一樣？
2、案例呈現(xiàn)：線上分享如何把故事演繹得真實(shí)生動(dòng)有感染力？
3、版權(quán)工具：課程四大模塊內(nèi)容的分類演繹技巧（示范）；
4、尖叫方法：不用語(yǔ)音無需打字遠(yuǎn)離背稿，帶你裝逼帶你飛；
5、實(shí)戰(zhàn)演練：像大咖一樣講課&點(diǎn)評(píng)；
第六章 講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、品牌內(nèi)耗：團(tuán)隊(duì)各自為政，封鎖交流是最大的資源浪費(fèi)！
2、如何打開代理心門，營(yíng)造交流氛圍，實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)共享？
3、管理法門：講師團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)及心態(tài)引導(dǎo)技巧；
4、標(biāo)準(zhǔn)建立：講師團(tuán)隊(duì)編制的二八法則及甄選標(biāo)準(zhǔn)/職責(zé)規(guī)劃；
5、點(diǎn)石成金：講師定向/課程包裝與資質(zhì)塑造策略/現(xiàn)場(chǎng)完成；
第七章 培訓(xùn)流程管理
1、為什么單一的培訓(xùn)平臺(tái)會(huì)淪陷？疲于奔命或機(jī)械依賴都是不歸路！
2、如何有效提升學(xué)習(xí)積極性？--提升價(jià)值/激發(fā)意愿/設(shè)置門檻！
3、翻轉(zhuǎn)課堂：如何借力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，并與微信群互動(dòng)有效結(jié)合？
4、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)：培訓(xùn)群全程管理流程設(shè)計(jì)與實(shí)施策略支招；
5、方案定制：根據(jù)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目定制不同培訓(xùn)平臺(tái)；
第八章 培訓(xùn)效果評(píng)估
1、人們不做要求的只做檢查的，不做跟蹤是對(duì)培訓(xùn)最大的踐踏；
2、權(quán)威理論：《柯氏四級(jí)評(píng)估》在微商培訓(xùn)管理中的靈活運(yùn)用；
3、實(shí)戰(zhàn)工具：二級(jí)評(píng)估考核機(jī)制設(shè)計(jì)，掃清不聽課的“懶癌”；
4、實(shí)戰(zhàn)工具：三級(jí)評(píng)估監(jiān)督反饋機(jī)制設(shè)計(jì)，讓執(zhí)行變成一種約定；
5、現(xiàn)場(chǎng)交付：定制培訓(xùn)效果評(píng)估激勵(lì)方案；
講師網(wǎng)官微
找講師小程序
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào)
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
