培訓(xùn)背景：

2017年最新的ATD大會（美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會年會）呈現(xiàn)兩大熱點趨勢，其中之一就是企業(yè)“微學(xué)習(xí)”。企業(yè)激勵員工開發(fā) “微課”，已成實現(xiàn)企業(yè)“培訓(xùn)變革”，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+、學(xué)習(xí)生態(tài)圈、移動化的最佳途徑。這不僅可以幫助企業(yè)迎頭趕上國際培訓(xùn)的熱點趨勢，更可以實現(xiàn)具有深刻意義的企業(yè)“溝通變革”。

隨著智能手機移動化和各種網(wǎng)絡(luò)新媒體的大量涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式正面臨嚴峻挑戰(zhàn)。無論是UGC(用戶產(chǎn)生微課)還是PGC（專家產(chǎn)生微課），企業(yè)激勵全員自制內(nèi)容，共創(chuàng)微課的模式，已成引領(lǐng)中國企業(yè)發(fā)展人才，促轉(zhuǎn)型升級、參與國際競爭、落實企業(yè)戰(zhàn)略的“智慧源頭”。

近年來，董老師帶領(lǐng)的北京“造課”團隊一直活躍在中國“微課”培訓(xùn)的最前沿，針對企業(yè)內(nèi)部的專兼職老師、業(yè)務(wù)骨干、中高層經(jīng)理、培訓(xùn)管理者等這些“不會編程、沒有美術(shù)功底”的“非專業(yè)”課件制作人員，董老師長期致力于“非專業(yè)人員”的課件制作研究和培訓(xùn)。幫助企業(yè)集中全員的智慧與經(jīng)驗，共創(chuàng)微課，助力企業(yè)騰飛…