《注意力訓練師師資培訓》內容提示
（一）注意力問題的理論基礎
（二）注意力訓練班的系統架構和訓練內容
（三）注意力長期訓練的鞏固與提高
（四）對家長的系統培訓
（五）多動癥與注意力
（六）感覺統合與注意力
《注意力訓練師師資培訓》培訓目標
經過“注意力訓練師師資培訓”與考核，能夠在學校為家長進行專題講座，能夠面對家長和孩子獨立開設四天的注意力訓練課程，并能夠為孩子做為其一年的后續鞏固提高訓練。
《注意力訓練師師資培訓》課程大綱
一、課程背景：
注意力是人類接收知識的門戶，注意力不集中就是關閉了學習的大門，知識是陽光就無法照進大腦、灑落心靈。
注意力是智力的重要因素，注意力越高，智力水平越高，超常兒童最大的特征就是注意力很強，所以法國生物學家喬治·居維葉說“天才,首先是注意力。”
注意力是最基本的學習能力，是記憶、理解、觀察、思維的必備能力，沒有注意力就沒有學習。
據專業的調查，在我國有75%的中小學生在學習時注意力難以集中，或無法達到學習應有的要求程度，從而導致學習困難。注意力差并由此導致的粗心、拖拉等已經是中小學生在學習上最為嚴重的三大問題行為。
越來越多的父母已經意識到——
注意力不集中，從近處看，孩子難以有高品質的學習；從遠處看，孩子難以有高品質的人生。所以很多父母寧愿不惜一切代價也要提升孩子注意力的品質，可是能滿足父母愿望的課程在國內卻是非常之少，難以滿足需求。
南京全人素質教育研究所的首席專家郭瑞立教授從事中小學生注意力的研究和實際的訓練，達8年之久，擁有豐富的經驗，從心理學、生理學的角度出發，以國內外心理學最前沿的研究成果設計了完整的、最具操作性的一套系統的訓練課程——《超級注意力訓練課程》，本課程以專業的理論為基礎，以趣味性和目的明確的訓練游戲為工具，以明顯的效果為導向，讓每個學員能夠準確復制。
為了滿足更多的有志于講授這套課程的各界人士，更是為了滿足更多家長提升孩子注意力的需求，我們將完全公開這套課程的原理、訓練系統和全部的訓練方法，開設注意力訓練師師資班。
二、培訓目標：
經過“注意力訓練師師資培訓”與考核，可獲得國家人力資源和社會保障部頒發的專業技能證書，能夠在學校為家長進行專題講座，能夠面對家長和孩子獨立開設四天的注意力訓練課程，并能夠為孩子做為其一年的后續鞏固提高訓練。
三、培訓宗旨：
傳授最專業的理念與最實用的技術，讓更多的人幫助更多的人。
四、培訓模塊：
（一）注意力問題的理論基礎
（二）注意力訓練班的系統架構和訓練內容
（三）注意力長期訓練的鞏固與提高
（四）對家長的系統培訓
（五）多動癥與注意力
（六）感覺統合與注意力
五、培訓內容：
注意力的概念、特征、種類及品質
1、精確的概念；
2、兩大特征；
3、三大種類；
4、四大基本品質。
注意力的簡易測量技巧
1、寫數字測量；
2、劃數字測量。
注意力缺失的原因及表現
1、原因：
（1）遺傳原因；
（2）神經生物學因素；
（3）心理社會因素。
2、表現：
七大行為現象。
注意力訓練系統
注意力訓練系統圖
4天注意力訓練班課程結構
1、人數及場地的要求；
2、不同內容的交替安排；
3、游戲訓練要點；
4、后續效果的鞏固方式；
5、家長的配合技巧。
訓練師與家長的溝通技巧
1、父母對待孩子的態度；
2、父母對待課程的期待；
3、課程的效果及對父母的要求；
4、課程的特點、概況。
訓練注意力集中的發音技巧
1、嗡、啊、吽對身體的作用；
2、聲音訓練的要求；
3、團體訓練的要領。
健腦操技術訓練注意力集中
1、健腦操的背景；
2、閱讀能力訓練；
3、思考能力訓練；
4、書寫表達能力訓練；
5、理解能力訓練；
6、情緒調控能力訓練。
集中注意力的冥想訓練
1、冥想訓練：“我是xxx”的訓練技巧；
2、冥想訓練：“撕標簽”；
3、冥想訓練：“心中流水”；
4、冥想訓練：“心中滴水”
訓練注意力的催眠技術
1、催眠的放松技術；
2、“逛公園”與暗示技術；
3、“地下室看字”；
4、“貼標簽”；
5、“穿抗干擾衣”。
注意力團體訓練的行為矯正技術
1、正強化技術；
2、強化物的設置；
3、消除法；
4、團體互動游戲技巧。
調整注意力的五大通道游戲訓練
1、視覺與內視覺的訓練游戲；
2、聽覺與內聽覺的訓練游戲；
3、嗅覺與內嗅覺的訓練游戲；
4、味覺與內味覺的訓練游戲；
5、觸覺與內觸覺的訓練游戲。
調整注意力的身心腦游戲訓練
1、軀體的訓練；
2、心理的訓練；
3、大腦的訓練。
注意力訓練的后續鞏固設置和訓練技巧
1、注意力連續訓練的周期設置；
2、訓練內容的安排技巧；
3、自主訓練的要求說明。
父母訓練孩子注意力的八項原則
1、八項原則的具體內容；
2、原則的有效運用。
父母訓練孩子注意力的八步法
1、行為矯正八步法說明；
2、八步法的運用技巧；
3、八步法的實施策略。
對家長進行系統培訓的目標、形式和內容
1、對家長培訓的說明；
2、對家長進行培訓的目標；
3、對家長進行培訓的形式。
多動癥的特點及成因
1、多動癥的特點；
2、多動癥形成的原因及癥結。
多動癥的診斷與鑒別
1、多動癥的診斷步驟；
2、多動癥的診斷標準；
3、多動癥的分類；
4、多動癥與其它癥狀的鑒別。
多動癥的綜合干預策略
1、個案輔導的基本步驟；
2、個案輔導方案的制定方法；
3、個案輔導的實施；
4、團體輔導的方法說明。
多動癥的非藥物治療
1、心理療法；
2、行為療法；
3、社交技能訓練；
4、音樂治療；
5、家庭治療。
感覺統合的測量評估及訓練目標
1、感統的測量評估方法；
2、感統訓練的目標；
感覺統合訓練的指導原則
1、感統訓練的五大原則；
2、艾爾斯的指導原則。
感覺統合訓練技術
1、制定訓練的要領；
2、訓練項目說明及其要點。
感覺統合針對注意力及特殊兒童的腦力訓練
1、感統訓練與提升注意力的關系；
2、感統訓練提升注意力；
3、感統訓練提升記憶力；
4、感統訓練提升語言能力；
5、感統訓練提升空間知覺；
6、感統訓練提升思維能力。
課程回顧
所授全部內容
六、課程特點：
1、本課程講授最前沿的理論及實證研究成果，這是每個注意力訓練師所必備的專業素養。
2、本課程是一套完整的訓練系統，所有的訓練游戲在這套系統的框架下，目標清晰、針對性強，能最大限度地發揮訓練效果。
3、本課程注重實際操作，具體的訓練步驟，清晰的訓練規則，完整的訓練示范，真實的全程體驗，讓你看到、聽到、全身心地感覺到。
理論講解+技巧說明+操作演練+角色扮演+游戲互動
浙公網安備 33010802003509號
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