一線教師“自在人生，輕松教學——NLP正面思維”特訓營

教師面臨的挑戰和困惑：

   現在的學生越來越難教？

   現在的學生沒有責任心，不懂感恩，讓人感覺有些“一代不如一代”的現象？

   怎樣才能與學生良好溝通，走進他們的內心世界？

當前的學生學得很累，老師教得更累……

老師每每走出課堂就象一只斗敗的公雞，垂頭喪氣，充滿無力感？

職業倦怠時時襲來？總是感覺心有余而力不足？壓力山大，身心俱疲……

在應試教育的大環境下，教師怎樣才能更輕松愉快地面對工作和學生？

《南轅北轍》里的主人公要去楚國，帶著很多的盤纏，雇了上好的車，駕上駿馬，請了駕車技術精湛的車夫，殊不知由于方向錯誤，這幾樣東西越好，就離自己的目的地越遠。所以特級教師吳非的一句話發人深思：最讓人擔心的就是“一群愚蠢的老師在勤勤懇懇地工作”。如果教師只顧埋頭工作，不抬頭看路，事倍功半，自然辛苦、疲倦。只有懂學生，懂班級管理之法，才能在教育教學工作中有“四兩拔千斤”的能力與智慧，享受到為人師的快樂與幸福。

課程目標：

ü 了解學生心理發展特點及相應對策；

ü 學習如何破解學生行為背后的密碼；

ü 明白如何達成有效溝通，掌握高效溝通的方法和技巧；

ü 掌握如何將批評抵達學生心靈的技能；

ü 知道如何讓表揚真正發揮作用；

ü 提升對教師這一角色的認識，增強教育工作的價值感與幸福感。

授課方式：

采用互動體驗啟發式的教學方法，輔以視頻、案例及小組互動討論等教學手段。

培訓時間： 2天/階段，三階段系統培訓。

各階段可以獨立授課。階段時間人數 授課形式

 階段一：陽光心態+高效溝通2天40人體驗式分組研討

階段二: NLP語言的威力2天40人體驗式分組研討 

階段三：幸福地圖，操之在我2天40人體驗式分組研討 

 階段一：陽光心態+高效溝通

時間課程          單元           重點內容                    學習目標

第

一

天8:30

—11:30單元一

建立正面思維破冰活動；

團隊組建；

團隊文化展示PK；

ABC法則；

慣性思想藍圖和豐盛思想藍圖融入團隊，理解團隊文化并能將個人目標納入到團隊目標，理解情緒的產生緣于個人內心信念和價值觀，拓寬內在視野午休14:00—17:00單元二

樹立正面的學生觀“好學生”與“差學生”之別；

轉化學生的關鍵點；

成功學生的標準；

成功老師的標準；

我們應該樹立的學生觀能夠用另一種眼光看待“差生”，調整自己的學生觀，能著眼于未來看待自己的工作，認識到自己工作的價值。樹立正面信念，做學生人生中的“貴人”。

第二天8:30—11:30單元三

破解學生行為背后的密碼

學生獨特心理特點及相應對策；

學生常見不良行為及其背后的“秘密”；

懲罰學生的原則及有效的管教方式。能根據學生的心理特點采取有效的管理方式，學會透過學生行為看到行為背后的動機與需求，從而將“問題”連根端起，并讓懲罰真正成為幫助學生成長的途徑。14:00—17:00單元四

師生有效

溝通的技巧什么是有效溝通；

影響溝通的要素有哪些；

師生沖突是怎么形成的；

如何讓表揚真正有效；

怎樣讓批評抵達學生心靈。了解師生沖突產生原因，掌握化解沖突技巧；

理解表揚與批評的本質，掌握表揚與批評的方法與話術。  階段二： NLP語言的威力NLP是神經語言程序學 (Neuro-Linguistic Programming) 的英文縮寫。在香港，也有意譯為身心語法程式學的。N (Neuro) 指的是神經系統，包括大腦和思維過程。L (Linguistic) 是指語言，更準確點說，是指從感覺信號的輸入到構成意思的過程。P (Programming) 是指為產生某種后果而要執行的一套具體指令。即指我們思維上及行為上的習慣，就如同電腦中的程式，可以透過更新軟件而改變。故此，NLP也可以解釋為研究我們的大腦如何工作的學問。知道大腦如何工作后，我們可以配合和提升它，從而使人生更成功快樂。

創始人John Grinder（ 約翰·葛瑞德）和Richard Bandler （理察·班德勒），將如下四位心理學大師的學說融匯貫通并加以改良，創出來的一門更加實用、更容易掌握的學問：1、催眠治療大師Milton Erickson （米爾頓·艾瑞克森）2、家族治療大師Virginia Satir （維珍尼亞·薩提爾）3、完形治療創始人Fritz Perls （弗烈茲·皮耳氏）4、溝通大師Gregory Bateson （葛瑞利貝特森）

NLP經過逾30年的發展，已被公認為是一套效果顯著的實用心理學，并廣泛應用于教育、兒童成長、心理治療、個人發展、人際關系及溝通、商業管理、醫療健康等范疇。

【課程目標】提供從教師正面思維、溝通能力、語言模式、基本素能訓練、教學方法提升等模塊入手，在幫助老師建立內在平和的狀態下，全面提高老師在面對學生、家長、同事、領導、家人時的溝通與教練能力。

【授課方式】體驗式教學。

講師簡介

勤達升  壹教育講師團

廣東省中小學德育研究會 理事

中教學會科研課題項目主持人

國際NLP專業執行師

國家注冊二級心理咨詢師

國家認證職業核心能力考評師、培訓導師

中國青少兒NLP學院導師

亞洲專業培訓學院特約導師

薩提亞專業父母課程高級講師

勤達升教育    壹教育

中國青少兒NLP學院   亞洲專業培訓學院

總部地址:順德大良新基三路18號勤達升教育

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