2019年5月，甘彬老師受中信銀行深圳分行邀請，為大家?guī)Я藖頌橐粓觥禬ord文檔制作與高效排版》的培訓(xùn)。

這是甘彬老師和中信銀行的第一次合作，培訓(xùn)前，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人對培訓(xùn)效果還是有所顧慮的，所以只安排了一場報名人數(shù)最少的Word課程。

培訓(xùn)前甘彬老師與培訓(xùn)負(fù)責(zé)人經(jīng)過多次溝通，最終確定下來更適合中信銀行深圳分行參訓(xùn)同事的培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)時間安排在了一周忙碌的工作結(jié)束的周五晚上，望著陸續(xù)進(jìn)場，滿臉疲倦的學(xué)員。甘彬老師苦思冥想，如何能讓這種略帶枯燥的技能類的培訓(xùn)，能讓大家在學(xué)有所成的同時，還能大家?guī)g樂，讓學(xué)員們能共同度過一個愉快又收獲滿滿的美好的晚上。

所以，在培訓(xùn)授課方式上，甘彬老師采用了先說痛點，再說解決方案的對比式授課模式。比如，在介紹長文檔排版的時候，我們經(jīng)常需要調(diào)整不同模塊的前后順序，這時候，就詢問在座的學(xué)員，“你們以前遇到這種情況是怎么做的？比如現(xiàn)在我要把第1章調(diào)整到第3章的后面？”底下的學(xué)員說到的“剪切粘貼”。

剪切粘貼的回復(fù)很難引起大家的共鳴，甘彬老師就開始以講段子的方式進(jìn)行表演了：“現(xiàn)在我來示范一下剪切粘貼法。把光標(biāo)先放在第1章的開始處，拿起鼠標(biāo)開始往下滾，第1章總共有10頁，我滾、我滾、我繼續(xù)滾，怎么還沒有到第10頁，哎呀！一不小心滾過頭了，趕緊滾回去……”表演到這里，底下的學(xué)員已經(jīng)是樂不可支了。

課程結(jié)束的時候，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人以及公司高層領(lǐng)導(dǎo)，紛紛表示培訓(xùn)效果遠(yuǎn)超出他們的預(yù)期。已經(jīng)預(yù)約后續(xù)的5場培訓(xùn)。