培訓(xùn)提綱

第一篇臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)—公文寫作的基本知識(shí)與素養(yǎng)

一、從基本問題談起（十大問題）

二、公文的特點(diǎn)

三、公文寫作的基本要求

……

第二篇前車之鑒后車之師—常見病例及評(píng)改

一、標(biāo)題

二、主送機(jī)關(guān)

三、正文

四、公文寫作用詞十大禁忌

五、其他問題

第三篇水滴石穿，繩鋸木斷—公文寫作實(shí)戰(zhàn)（可根據(jù)需求調(diào)整）

1、總結(jié)

2、報(bào)告

3、請(qǐng)示

4、新聞稿

5、會(huì)議紀(jì)要

6、函

……

第四篇他山之石可以攻玉—跟學(xué)公文寫作

一、公文寫作的藝術(shù)特色

二、公文寫作藝術(shù)賞析

……

第五篇不自是者博聞，不自滿者受益—寫好公文的建議

     關(guān)于本課程的創(chuàng)新性：俗話說“一人強(qiáng)，不是強(qiáng)，再?gòu)?qiáng)也是一只羊。團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，才是強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來就是狼”。領(lǐng)導(dǎo)人員的寫作能力再?gòu)?qiáng)也不能代表團(tuán)隊(duì)整體寫作能力，且作為領(lǐng)導(dǎo)人員也不可能事事親為。所以，本培訓(xùn)課程將在第五篇章創(chuàng)造性的提出“管理人員對(duì)團(tuán)隊(duì)寫作思維能力的培養(yǎng)”，旨在強(qiáng)化管理人員對(duì)團(tuán)隊(duì)成員整體寫作的能力的培養(yǎng)。該研究方向與課題，在國(guó)內(nèi)屬首創(chuàng)，歡迎探討！