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核心團隊變革領(lǐng)導(dǎo)力沙盤 一、 課程背景簡介： 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個沒有終點的過程，也不是單個的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭加劇的時代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長期投資，需要對各級經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎勵，并提供源源不斷的發(fā)展機會。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點 本課程將幫助管理者認識到目標(biāo)的重要性，結(jié)合個人目標(biāo)與團隊目標(biāo)，謀定而后動，合理規(guī)劃時間和精力，把注意力聚焦在與目標(biāo)結(jié)盟的事務(wù)上，并學(xué)會利用自我激勵和自我教練技巧來分解目標(biāo)并一步一步達成目標(biāo)。通過案例分析和工具演練，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機制，即卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。 二、 課堂教學(xué)目標(biāo)： ? 認識領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作的重要性，使自己團隊的行動與團隊共同理念保持一致； ? 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團隊樹立榜樣； ? 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團隊的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越； ? 讓領(lǐng)導(dǎo)者使團隊形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍； ? 學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革。 ? 激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵他人的能力，帶領(lǐng)團隊迎接挑戰(zhàn)。 三、 教學(xué)形式及時間分配： ? 培訓(xùn)師講解示范40%，學(xué)員現(xiàn)場練習(xí)30%，培訓(xùn)師點評反饋30%。 四、 學(xué)員定位： ? 企業(yè)中高管，6組每組6-8人為宜 五、 課程時間： ? 2天（14小時） ? 六、 課程提綱： 模塊主題 教學(xué)內(nèi)容 時長 模塊一 自我認知 講解：卓越領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì) 講解：團隊建設(shè)的評估工具 練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者的自我認知 講解：健康團隊建設(shè)和發(fā)展的六個階段 案例：變革管理第一階段“隨機事件” 講解：阻礙團隊發(fā)展的五項障礙概覽 3小時 模塊二 以身作則 案例：變革管理第二階段“意識期” 討論：以身作則，建立信任 講解：性格分析工具 練習(xí)：基于弱點的信任 2小時 模塊三 共啟愿景 案例：變革管理第三階段“開始行動” 講解：共啟愿景，利用積極沖突來促進工作 練習(xí)：團隊沖突風(fēng)格評估 講解：解決沖突模型 2小時 模塊四 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 案例：變革管理第四階段“實施期” 講解：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，兌現(xiàn)承諾 練習(xí)：制定主題目標(biāo) 2小時 模塊五 使眾人行 案例：變革管理第五階段“融合期” 講解：使眾人行，直面問題 練習(xí)：團隊協(xié)作有效性反饋 2小時 模塊六 激勵人心 案例：變革管理第六階段“平和期” 講解：個人目標(biāo)與團隊目標(biāo) 練習(xí)：愿景圖 講解：卓越領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格持續(xù)提升團隊健康度 練習(xí)：價值觀萃取器 3小時 七、 我們的目標(biāo)： 利用經(jīng)典案例引導(dǎo)培訓(xùn)，讓員工在分析討論的過程中實現(xiàn)領(lǐng)悟，真正認識到卓越領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，用主人翁的精神去建設(shè)團隊發(fā)展團隊，實現(xiàn)自我價值，并提升員工敬業(yè)度。 案例分析能夠幫助員工將系統(tǒng)知識體系從感性的接觸升華到理性的接受，同時推演過程中也能夠充分展現(xiàn)每個人的管理和性格特質(zhì)，有助于企業(yè)HR和高管通過觀察來更好地為員工提供有針對性的管理和指導(dǎo)。