一、 課程起源
1、 中國中基層干部管理的最大困惑
中基層管理干部在國家機關、企業單位工作中往往因為上級認為他的服從力不夠而影響了晉升與發展；也往往因為下級服從力不夠而影響了中、基層管理干部團隊的整體業績，往往因為某個人的不服從影響了中、基層管理干部的權威性；常常因為無法提升下屬的服從能力而大費周折、傷透腦筋。所有管理者都希望手下的優秀人才有較高的服從力和有較高的配合度，所以本課程就是訓練中、基層管理干部提升自己的服從能力或的上司的認可、提升自己的服從能力做好下級的表率。提升對下屬的服從力的調動與管理。
2、課程教學目的
（1）提升中、基層管理干部的服從能力，建立與上級的和諧關系
（2）提升中、基層管理干部的服從能力，獲得上級的信任而爭取更多、更高的服從機會
（3）提升中、基層管理干部的服從能力，做好下級服從的表率
（4）提升中、基層管理干部對下架服從力的調動能力和下級服從力管理能力
（5）通過提升中、基層管理干部的服從能力，來提升團隊業績與管理的一致性
（6）提升中、基層管理干部的服從能力，讓自己的職業生涯路徑更加暢通、更有發展
3、課程介紹
本課程知識來源是服從力講師團的部分講師在對北京奧運會志愿者和服務人員長達兩年半的培訓中的國際奧委會部分課程內容改變而長，又結合教育心理學和中國基層人員的心理問題、常見工作問題以及上下級溝通問題而開發的課程。
在2008年奧運會志愿者在奧運會前、會中、會后長達六個月的服務時間，多達60億人次的服務，創造了奧運會史上零投訴、零工作失誤的奧運會記錄。故而，北京奧運會又被稱為奧運會的奧運會（是指：在所有奧運會組織中的最高標準）
周平、蔡錦、何沅俸、高先林、張開悟等 15位高水平老師，將《服從力》書籍改編成《基層人員服從力》課程培訓（兩天版、三天版、四天版標準課程）、《中、基層干部服從力》課程培訓（兩天版、三天版、四天版標準課程）。
在北京奧運會結束后，周平老師及其團隊于2008年-2010年期間為國家電網進行了多達百場服從力相關知識課程培訓。為富士康班組長進行了多達千場服從力相關知識培訓，2010年，富士康跳樓事件中也采用了服從力少量內容，對富士康員工進行普及培訓，解決了富士康的跳樓危機和員工工作壓力。
4、服從力課程定性
（1）服從力不是下級哲學，而是人才成長哲學。
（2）服從力是讓每個人減少與上級的溝通問題，建立良好的上下級工作關系。
（3）服從力是一個理性勵志課程，而且能幫基層員工通過一個課程立終身長志的課程。
（4）服從力是幫助企業和管理干部解決很多員工情緒問題、沖動問題、不自信問題、對人生和前途迷茫的課程。
（5）服從力是結合展示學、行為學、教育學、心理學、行政管理、目標管理、人力資源管理等多學科融入服從力一課的相關學術支撐。
（6）服從力解決了基層人員認為上級授權不公、獎罰不公、分工不公的問題，轉而將一切的不公平都進行正面積極思考。
二、 課程告知
1、 每班學員最理想人數30-80人。
2、 主辦單位需要按標準印刷教材和按標準進行教室布置。
3、 本課程2017年1月1日之前，中國僅授權15位老師授課（15位老師參加了長達15天的授課訓練，且對每張幻燈片的內容引入、內容講解、教學價值加強都進行了訓練并且通過。一切沒有參加過認證的老師均無法保證授課質量）注：15位老師均有人民大學出版社與作者團聯合授權證書，中華人民共和國國家版權局認證證書。（香港）中國服從力研究院講師認證證書，由以上證書者為合格、合法授權講師，且有《服從力學習結業證》、《服從力人格結業證》、《服從力人格認證》的考試、發證權利。
4、 老師合法資格可在www.fucongli.com.cn網站查詢（本網站10月1日后開通）
5、 聲明：一切未授權的《服從力》老師均不具備服從力授課權利和能力；培訓機構采用未經授權的講師授課，均屬對企業不負責任行為；任何企業邀請未經授權的培訓師授課，說明企業也不具備對員工成長負責人的態度和未盡到服從力責任。同時，人民大學出版社、作者團、中國服從力研究院也將予以維權。
注：《基層管理干部的服從力培訓》與《基層人員服從力培訓》只多一個一整天/半天的課程大綱《管理者對下屬服從力管理》，因此，在其他內容匯總進行了相應的時間壓縮與內容淡化。
課程大綱
一、 服從力基本概念及重要性
1、 服從力的基本概念及定義
2、 服從力課程目的
（1） 提升基層人才成長
（2） 建立和諧工作團隊
（3） 培養服從基層人員性格及技能
3、 服從力課程核心宗旨：
核心宗旨：和 順
（1）和：為人平和、場面和諧、與人和氣
（2）順：做事順、心情順、事業順、家庭順、組織順
4、 服從力的原則
原則：科學觀、發展觀、局勢觀
二、 服從力的言論服從系統
1、言論服從力認知
2、言論服從系統分析
（1）無惡意調侃對別人造成的傷害和給自己造成的負面影響
（2）認知系統較高在同事及領導心中塑造的正面形象分析
（3）習慣性胡說八道在同事及領導心中的認知分析
（4）缺乏對事物的根本了解而做出的負面言論產生的影響
（5）認知深刻，但理念不同的服從力低下分析
3、子貢對孔子的言論服從
三、服從力的行為服從系統
1、行為服從力對個人成長的價值
2、缺乏服從意志力對成長的影響
3、缺乏服從動力分析
四、服從力的心理服從系統
1、心理服從是一個人一生幸福快樂的基礎
2、心理服從會增加馬達的驅動力
3、心理服從你的能量會有所加強
五、三大服從系統模型及服從力人才成就統計
1、三大系統模型
（1）自己懂得修煉
（2）環境的填補
2、服從力與人才成就統計
（1）服從力強的人生成就=能力×3倍以上（有科學、準確統計數據）
（2）中等服從力人生成就=能力×1倍（有科學、準確統計數據）
（3）服從力低的人人才成就=能力負數（有科學、準確統計數據）
六、個人服從能力級別評估
1、服從能力的三個方面及五個級別
（1）服從能力的三個方面
A、服從的態度及思想
B、服從的能力
C、服從的績效及標準
（2）服從的五個級別
五級：拒絕服從
四級：較量后的服從
三級：成敗與自身關系沒有太大利益關系的服從
二級：理性科學分析后的服從
一級：不加思索的絕對服從
2、服從力需要理性的意志力
(1)什么是理性意志力
(2)理性意志力解釋說明
(3)盲目意志力解釋說明
(4)理性意志力對個人人生成長的意義及作用
3、個人意志力測評
（1）個人服從力（主動性）能力級別測評
（2）個人服從力（自信心）級別測評
（3）個人服從力（幽默）能力級別測評
（4）意志力能力級別測評
4、個人意志力級別提升培養
（1）認清意志力提升的重要性
（2）服從力中的主動性提升培養
（3）服從力中的自信心提升培養
（4）服從力中的幽默度提升培養
（5）服從力中的意志力提升培養
七、個人服從力的五步驟及五個進度
（一）個人服從力的五步驟
1、相信的習慣
（1）相信就是服從力
（2）如何做到有效相信
（3）信可信不信不可信
（4）讓相信成為習慣
2、重視的習慣
（1）重視才能成事
（2）重視的習慣及修煉
3、溝通的習慣
（1）先相信后溝通
（2）工作溝通的習慣養成
4、行動的習慣
（1）用第一行動證明自己的服從力
（2）請示上級做工作指導
5、改進的習慣
（二）個人服從力的習慣五層級
1. 習慣后果
(1) 事情的相對性：事情都有正向與負向，習慣也如此；
(2) 正向習慣良性效果；如：學習禮節、飲食等；
(3) 負向習慣負面結果；如：過量吸煙、過量喝酒，不規律生活等；
2. 習慣養成
(1) 行為習慣養成
(2) 適應環境習慣養成
(3) 主觀思想認同與主觀思想建立
3. 習慣改進
4. 習慣執行
5. 享受習慣
八、管理者的下屬服從力管理
1、愛崗教育讓下級愿意服從
2、榜樣塑造讓下級對照服從
3、技能培訓讓下級學會服從
4、現場指導讓下級針對服從
5、表揚獎勵讓下級積極服從
6、批評處罰讓下級糾錯服從
7、績效講評讓下級總結服從
8、晉職晉級讓下級自覺服從
九、高效服從力模型
1、服從力潛意識模型
（1）先主動服從
（2）先被動服從
（3）先中性服從力
2、從被動服從到主動服從
（1）挨打后被迫服從
（2）較量后被迫服從
（3）上級的話應該服從
（4）這個事情對我太有意義、堅決服從
（5）上司是我心中的神，他的話一定不會錯
3、“相信天下有”理論模式
（1）相信天下有各方面成本會降低
（2）誰懷疑誰舉證
（3）不質疑關系好
（4）質疑人會成為習慣，從此進入了死胡同人生
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