“我不要去學校，都沒有人跟我玩?！薄盎ɑㄆ圬撐?，我不想去學校了。”……開學才不久的時間，就有不少剛剛升入小學的小朋友不愿意去學校了，豆豆媽反應剛剛上一年級的兒子由于與同學玩不來，竟然躲在自己的臥室不愿上學。對此，焦急的豆豆媽尋求張安華博士的幫助。他說，這是孩子不肯上學常見的理由。其實，孩子們是非常在乎自己的人際關系的，也很在乎同學、朋友間是怎么評價自己的。新學期伊始，看看如何培養孩子的人際交往能力。
家庭作為孩子生活居住的第一場所，為孩子提供了最初的交往環境與需要。良好的家庭氛圍容易讓孩子產生交往的興趣和需要，而父母對孩子交往需要的滿足則更強化了孩子的這種興趣，讓孩子從小就樂于與人交往，與人溝通，表達自己的意愿和想法。要想讓孩子有一個和諧健康的人際交往關系，家長就必須為孩子創造一個和諧健康的家庭環境，一種民主平等、親切和諧的交往氛圍。家庭成員之間應盡量避免當著孩子的面發生爭執，因為這種爭執的局面，不僅會讓孩子感到緊張、恐慌，還會使孩子在不知不覺中學到一些負面的交往方式，如惡語攻擊對方、動手攻擊對方等。
喜歡模仿是孩子們的心理特點，同時也是他們一種重要的學習方式。在生活中，家長是孩子進行模仿的主要對象，家長的言行舉止、待人接物的方式及態度都直接或間接地影響著孩子。因此，家長要注意自己的言行，要以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣。如果父母不擅交往，父母經常吵架，那就會影響孩子交往。
父母應該避免自己的家庭變成一個不與外界接觸的孤島，應該多給孩子創造一些與他人接觸的機會和條件，讓孩子在與他人相處中感受對方的關心和幫助，同時也學會避免自我為中心，培養樂于為他人著想的優秀品質。父母要明白，孩子是需要在人群中生活、學習、工作的。父母要讓他從小學會寬容，知道傾聽和溝通的重要，明白合作和協商的分量，學會努力讓大家認可、接納。這是孩子邁向成功很關鍵的一步，關系到他一生的發展。
首先，孩子應該從屋里走出來，早飯前的晨練、晚飯后的散步，都是與鄰里相熟的機會。讓孩子把住在附近的小朋友邀請到家里來，有了好的玩具、新的圖書、好吃的東西，就可以鼓勵他去請鄰居家的孩子一起閱讀、玩耍、品嘗，時間一長，孩子們自然就會成為好朋友了。其次，休息日可邀請親戚或朋友帶他們的孩子到家里玩，有時也可帶孩子到親戚、朋友家去，或相約共同出游，讓孩子多與同齡人接觸，增長見識、增加交往經驗。
做父母的總是有各種擔心，孩子在跟同伴玩的時候會不會發生糾紛，孩子吃虧了怎么辦，所以父母經常干涉，尤其是不讓孩子和稍大點的玩伴玩。殊不知，孩子與比自己大些的孩子玩耍時能從小哥哥小姐姐那里學到交往的技巧。父母應充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權利，但在必要的情況下還要給孩子一些合理的建議。
另外，在社交場合或與人交往時一些父母替孩子包辦太多，這樣做使孩子喪失自主權，會增長孩子的依賴性和惰性，不利于交往能力的培養。所以，家長要盡可能多地給孩子以自主權，調動孩子的主觀能動性。像小朋友來家玩或孩子過生日這樣的場合，完全可以讓孩子做小主人自己來招待同伴。如家長帶孩子上街乘車等，可以有意識地讓孩子問路，去購車票等，以提高其獨立處事和交際能力。
父母永遠是孩子的老師，家長需要教給孩子一些必備的交往技能，應引導孩子認識到：人與人之間是平等的，在交往中最需要的是理解和尊重。應該教育孩子要友好地與同伴交談，贊揚他人要誠心誠意，批評他人時要對事不對人；體察別人的情感，了解別人的需求；當接受別人給予時，要考慮別人的奉獻，追求自己需要時，考慮別人的利益；引導孩子嚴于律己，寬以待人，不要斤斤計較，不要心胸狹隘等。當孩子遇到矛盾與問題時，應該讓孩子迎著問題去主動交涉。讓孩子學會獨自面對交往上的小問題，教給孩子一些正確的解決方法，如分享想法、換位思考、協商合作等，讓孩子學著自己解決問題;其次應該適時地公正地加以引導，培養孩子勇于改錯的精神、原諒他人的肚量。
人際關系一直都是人們關注的話題，孩子們會更加在意，希望這些建議能給在人際關系方面有困惑的孩子們一些幫助，在新學期伊始，讓自己有個全新的轉變。
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