我一向主張家長給孩子留下充分的成長空間，尊重孩子的心理需要，但這并不意味著毫無原則地放任嬌慣。有的家長跟我說：“我并非一定要讓孩子達到我的什么期望。但孩子養成了難以容忍的壞毛病，比如沉溺于網絡、手機中不能自拔。不強制不行！”

　　孩子陷于網絡、手機而不能自拔的，是我的學生中最普遍的現象。這些東西對有些孩子來說，如同毒癮一樣戒不了，最終嚴重影響到學業，乃至高中畢業呆在家里無所事事。甚至有些學霸型的孩子，也會熬夜玩兒網絡游戲。我知道，這是一個全球性的現象。但是，至少就我接觸的圈子的情況看，中國的情況似乎比美國嚴重得多。

　　我曾經在一系列文章中介紹過，美國的家長，特別是教育背景好的家長，在網絡、手機等方面對孩子控制得很嚴。硅谷那些創造了這些玩意兒的高科技人士，往往更嚴。比如，硅谷的高工、高管喜歡把孩子送到當地的華德福學校，那里在一定的年級以前甚至連頻幕都禁止。這些高科技人士，往往不讓孩子在13歲以前接觸網絡、手機等等。過了這個年紀，每天的上網時間也控制得很嚴，而且上網一定要在全家的起居室，不得在自己的臥室里，等等。

　　我們的女兒，也是從小不接觸移動通訊等玩意兒，乃至喬布斯死了的時候還不知道喬布斯是誰。我把這事曬在微博上，引起很多人的抨擊，說我把孩子管出毛病。我告訴大家：女兒一天到晚有許多自己的事情作，從來沒有用過喬布斯制造的產品，為什么一定要知道喬布斯呢？這下子更捅了馬蜂窩：怎么會？沒有iPad,iPhone？這不是變態嗎？

　　其實，我們對孩子一直“放任自流”，從不干涉她的行為。她有計算機，可以在自己的臥室上網，我們進屋從來敲門獲準。顯然，她在網上可以為所欲為。為什么我們這么放心？也許，她確實看了些“不該看”的東西。但從她的行為中就可以觀察出來：她對網絡沒有那種病態的癮，不可能沉溺于某種有害的影響中。另外，她是學校同齡孩子中最后一個擁有智能手機的。14歲那年向我們提出要臺智能手機，原因是運動隊訓練、俱樂部活動等等，大家都在手機里打短信。她沒有，誤了好幾次。最后決定給她買，她自己上網挑了個剛過時、僅能滿足基本功能的型號。可以看出來，14歲前沒有，她除了感到點不便外，沒有什么同伴壓力，一直不提買手機的要求。等決定買了，心里想的是怎么給父母省幾個錢，放棄自己不需要的功能。上癮的孩子當然不會這樣。我們當然由她去了。

　　從發展心理學的角度看，孩子小的時候最依賴父母，也最容易接受父母的影響。“管孩子”在這個時期最有效。當然，這種管，不是消極的，如不能這樣、不能那樣等等；而是積極的，即父母和孩子一起參加各種有意義的活動，占據孩子的注意力。女兒小時候，對頻幕等等基本沒有興趣，因為粘媽媽還粘不過來，媽媽又舍得所有的時間。等孩子進入青春期，自我迅速形成，獨立的欲求強烈，正好是父母逐漸退出、讓孩子“自作主張”的階段。這也是為孩子遠走高飛的必要準備。孩子小時候的習慣越好，此時父母撒手就越放心。

　　許多中國的父母，則恰恰相反：孩子小時候依賴父母，自己沒有時間，索性讓孩子看電視、上網、玩手機，只要不來麻煩自己就行。等孩子進入青春期、該獨立的時候，父母一看大事不好，反而開始管了。孩子年紀越來越大，但獲得的自由不是越來越多，而是越來越少。這種反人性、反成長的作法，自然會激起反叛。

　　更糟糕的是，這些家長為了改變孩子的壞毛病，往往操之過急、矯枉過正。我對許多家長說：孩子迷戀網絡、手機，一是從小養成的壞毛病不可能一下子就改掉，一是他們的生活也太單調：整體關在學校刷題，回家被父母看著做作業，心理的厭倦和疲乏已經到了極限，自然要從這些東西里面尋求解脫。我建議家長更多地從積極的角度想辦法，比如送孩子去學游泳等等，引導他們發展些課外的興趣愛好，有個調劑，同時也培訓性格、拓寬自己的社會視野和網絡。當生活不再那么單調以后，從網絡游戲中脫身也就容易了許多。

　　從小慣，長大管，這是中國式家庭教育的大毛病，目前還遠未引起應有的重視。現在是該警覺的時候了。