PART1敏感期理論概述 ? 敏感期來(lái)源 ? 敏感期的概念 敏感期指的是兒童成長(zhǎng)階段中的某些時(shí)間范圍內(nèi)兒童只對(duì)環(huán)境中的某一項(xiàng)特質(zhì)專(zhuān)心，而拒絕其他特征的事物。 在敏感期內(nèi)，兒童不需要特定的理由而對(duì)某種行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，而不厭其煩地重復(fù)，一直到最后，因?yàn)檫@種重復(fù)突然爆發(fā)出來(lái)新的動(dòng)機(jī)為止。 敏感期是一個(gè)累積的過(guò)程，并且能夠迸發(fā)出新的技能。 ? 敏感期對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義 1) 兒童的生命成長(zhǎng)是由一個(gè)接著一個(gè)的敏感期組成 2) 敏感期是兒童內(nèi)在生命發(fā)展的外在表現(xiàn)形式，為我們觀察和了解兒童生命成長(zhǎng)的過(guò)程提供了可能。 3) 尊重兒童敏感期的成長(zhǎng)就是幫助兒童形成內(nèi)在的生命結(jié)構(gòu)，就等同于準(zhǔn)許兒童創(chuàng)造自己，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 4) 順利通過(guò)敏感期，兒童的心智水平便會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。因此，有些教育家將敏感期稱(chēng)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期或教育的關(guān)鍵期。 PART2敏感期體系介紹 0—2歲半 ⑴ 覺(jué)敏感期 ⑵ 聽(tīng)覺(jué)敏感期 ⑶ 口腔敏感期 ⑷ 行走的敏感期 ⑸ 手的敏感期 ⑹ 語(yǔ)言的敏感期 2歲半---3歲 ⑴ 我意識(shí)產(chǎn)生的敏感期 ⑵ 空間敏感期 ⑶ 秩序敏感期 ⑷ 關(guān)注細(xì)小事物的敏感期 ⑸ 模仿敏感期 3歲---4歲 ⑴ 拗的敏感期 ⑵ 審美和完美的敏感期 ⑶ 色彩敏感期 ⑷ 人際關(guān)系的敏感期 4歲---5歲 ⑴ 姻敏感期 ⑵ 性別和出生的敏感期 ⑶ 身份確認(rèn)的敏感期 ⑷ 繪畫(huà)和音樂(lè)敏感期 5歲---6歲 ⑴ 會(huì)規(guī)范敏感期 ⑵ 書(shū)寫(xiě)與閱讀敏感期 ⑶ 數(shù)學(xué)敏感期 ⑷ 自然敏感期 PART3螺旋狀的敏感期 繪畫(huà) 音樂(lè) 語(yǔ)言 審美 對(duì)空間的認(rèn)知 人際關(guān)系 秩序 自我 婚姻 PART4如何判斷兒童是否處于敏感期中 ? 不斷重復(fù)做同一件事情 ? 在做每一件事情時(shí)充滿了活力和熱情 ? 容易學(xué)會(huì)這件事情