植入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造最強(qiáng)鐵軍團(tuán)隊(duì)
主講：周增明
課程背景：
隨著國(guó)家全面改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，深水區(qū)，行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求提高，力度加大。企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，愈發(fā)注重戰(zhàn)略執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)能力提升。企業(yè)運(yùn)營(yíng)的核心必須依賴于企業(yè)各級(jí)層的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。尤其是當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大或企業(yè)發(fā)展停滯不前時(shí)，都需要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的攻堅(jiān)克難的能力和素質(zhì)。而現(xiàn)實(shí)工作中，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人員大多數(shù)是從優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干直接走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，僅僅靠以往基層個(gè)人工作的經(jīng)驗(yàn)來帶團(tuán)隊(duì)，多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的換崗培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)能力的系統(tǒng)提高，對(duì)團(tuán)隊(duì)管理缺乏系統(tǒng)的理解和掌握，由于缺乏系統(tǒng)的管理和領(lǐng)導(dǎo)理論知識(shí)，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)和管理水平受到局限，從而導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)遇到瓶頸，很難滿足公司更大的發(fā)展需要，有時(shí)即便公司有很好的戰(zhàn)略，也很難實(shí)現(xiàn)。此外，企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理水平又受到企業(yè)文化、人才招聘、擴(kuò)大規(guī)模和培訓(xùn)不到位等因素的影響，非常不盡如人意。企業(yè)中“高職低能、不善管理、角色定位不清、主體意識(shí)不強(qiáng)、作用發(fā)揮不好。”等現(xiàn)象非常嚴(yán)重，出現(xiàn)企業(yè)正確的戰(zhàn)略決策執(zhí)行無(wú)力，上下溝通不暢，缺乏團(tuán)隊(duì)精神等一系列問題。如何化解這些問題，如何提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，是企業(yè)迫切需要解決的問題。本課程是以公信度最高的最強(qiáng)群體——解放軍為范例，針對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提高團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力而專門研發(fā)的課程，從解放軍成長(zhǎng)壯大中各級(jí)指揮員所發(fā)揮的重大作用這樣一個(gè)全新的角度，解決企業(yè)如何打造最強(qiáng)鐵軍團(tuán)隊(duì)等問題，最終提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
課程目的:
通過解讀解放軍成長(zhǎng)壯大歷程中的典型案例，展示解放軍各級(jí)指揮員最強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力等優(yōu)秀基因的形成、發(fā)展，以及在人民軍隊(duì)成長(zhǎng)壯大中所發(fā)揮的巨大作用，延展到企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力提升和強(qiáng)化。通過授課溝通，解析企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的各種困惑，啟發(fā)誘導(dǎo)其向解放軍這個(gè)公認(rèn)的最強(qiáng)戰(zhàn)斗群體學(xué)習(xí)，運(yùn)用解放軍的優(yōu)秀基因，打造企業(yè)最強(qiáng)鐵軍團(tuán)隊(duì)，提升每一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，以換得團(tuán)隊(duì)整體能力的提升。
培訓(xùn)對(duì)象:
各類企業(yè)、機(jī)構(gòu)中高層管理人員或團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)，或需要接受此類培訓(xùn)的人員。
培訓(xùn)目標(biāo):
通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)對(duì)象了解解放軍各級(jí)指揮員和管理者如何帶領(lǐng)部隊(duì)排除各種艱難險(xiǎn)阻，出色完成各種任務(wù)所具備的極強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。全面分析闡述組成這種領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，回答企業(yè)中高層管理人員在履職過程中存在的各種問題和疑慮。使受訓(xùn)人員能正確認(rèn)識(shí)做好一名企業(yè)中高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要性，感悟解放軍指揮員那種領(lǐng)導(dǎo)力的力量，掌握提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的方法和途徑，拓寬視野，另辟蹊徑，在追蹤中國(guó)革命歷史發(fā)展的過程中升華自己的認(rèn)識(shí)和層次，在觸摸人民軍隊(duì)血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)里程中反思職場(chǎng)中的團(tuán)隊(duì)管理行為方式，為適應(yīng)企業(yè)管理需要和提高自身管理能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)方式:
采用以專題講座為主的多媒體教學(xué)。授課以大量翔實(shí)的中國(guó)革命歷史、解放軍戰(zhàn)例及企業(yè)案例實(shí)施授課，采取時(shí)空轉(zhuǎn)換、背景介紹、以史喻今、觸類旁通、問答參與的方式，深入淺出，行業(yè)類比、啟迪思考，轉(zhuǎn)變思想觀念，激發(fā)行為改變。
課程大綱:
課程導(dǎo)入：
作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，在團(tuán)隊(duì)管理上你最大的困惑是什么？
什么是團(tuán)隊(duì)、什么是團(tuán)隊(duì)鋼鐵執(zhí)行力？
“鋼鐵執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”的實(shí)質(zhì)是什么？
建設(shè)一支鐵軍團(tuán)隊(duì)必須了解的關(guān)鍵詞
建設(shè)鐵軍團(tuán)隊(duì)必須具備的四大核心能力
通過事例引導(dǎo)向具備最強(qiáng)執(zhí)行力群體——解放軍看齊。引出課程主題《植入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造最強(qiáng)鐵軍團(tuán)隊(duì)》。
一、新形勢(shì)下行業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)呈現(xiàn)什么新特點(diǎn)？
1、團(tuán)隊(duì)管理特點(diǎn)、具備“三特殊”
2、新形勢(shì)下企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成發(fā)生三個(gè)“新變化”
3、新形勢(shì)下企業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行與管理存在的“三難”
4、新形勢(shì)新要求團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)自身領(lǐng)導(dǎo)能力提升存在“三憂慮”
二、新形勢(shì)下加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)出路在哪里？ ——向解放軍學(xué)習(xí)，鍛造最強(qiáng)鐵軍團(tuán)隊(duì)
（一）、從歷史看，解放軍的發(fā)展史，是一個(gè)以農(nóng)民為主體的隊(duì)伍被打造成堅(jiān)不可摧的鋼鐵團(tuán)隊(duì)的成功案例。
案例：一個(gè)入伍僅僅一年的新兵，是什么樣的教育能讓他在這么短的時(shí)間里從一個(gè)社會(huì)青年轉(zhuǎn)變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士？
（二）、從現(xiàn)實(shí)看，目前解放軍的主體也是由新生代組成，通過解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)的培育，仍然是戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的鋼鐵團(tuán)隊(duì)。
（三）、從需求看，團(tuán)隊(duì)管理渴求的團(tuán)隊(duì)凝聚力、紀(jì)律性、戰(zhàn)斗力和穩(wěn)定性都能在解放軍優(yōu)秀帶兵方法中找到借鑒。
三、向解放軍學(xué)習(xí)，鍛造最強(qiáng)鐵軍團(tuán)隊(duì)，突破口選擇在哪里？
——“從抓思想管理入手 ”
案例：
50年前，我軍飛行員無(wú)防護(hù)駕機(jī)兩次沖進(jìn)核彈蘑菇云成功取樣靠什么動(dòng)力？
從照片到塑像，一個(gè)新生代的英雄群體給群眾帶來的心靈震撼 。
四、植入解放軍十大優(yōu)秀基因，鍛造攻堅(jiān)破難的最強(qiáng)鐵軍團(tuán)隊(duì)
（一）、注重作風(fēng)建設(shè)——提升途徑
什么是作風(fēng)養(yǎng)成？它對(duì)建設(shè)一支鐵軍團(tuán)隊(duì)起到什么作用？
作風(fēng)養(yǎng)成的三大特點(diǎn)
抓好作風(fēng)養(yǎng)成必須做到“四個(gè)堅(jiān)持，抓好四個(gè)環(huán)節(jié)”
（二）、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)——工作基礎(chǔ)
具備強(qiáng)烈的責(zé)任心是建立一個(gè)鐵軍團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)
“鎖定責(zé)任”在分工環(huán)節(jié)做到“五定”
“鎖定責(zé)任”在執(zhí)行環(huán)節(jié)做到“四必須”
1、必須明確標(biāo)準(zhǔn)
2、必須嚴(yán)格制度
3、必須關(guān)注細(xì)節(jié)
4、必須“落實(shí)到位”
（三）、增強(qiáng)服從觀念——根本標(biāo)準(zhǔn)
服從命令聽指揮就是鋼鐵執(zhí)行力，增強(qiáng)服從觀念，形成服從意識(shí)，是衡量一個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有鋼鐵執(zhí)行力級(jí)別的根本標(biāo)準(zhǔn)。
衡量團(tuán)隊(duì)形成服從意識(shí)的三重標(biāo)準(zhǔn)之一：執(zhí)行是否堅(jiān)決
衡量團(tuán)隊(duì)形成服從意識(shí)的三重標(biāo)準(zhǔn)之二：無(wú)條件服從
衡量團(tuán)隊(duì)形成服從意識(shí)的三重標(biāo)準(zhǔn)之三：團(tuán)隊(duì)認(rèn)知高度一致
案例：林彪在指揮遼沈戰(zhàn)役前后判若兩人的啟示。
（四）、崇尚敬業(yè)專注——基本素質(zhì)
專注是鍛造鋼鐵執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的基石，對(duì)專業(yè)的專注構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
專注的“四則運(yùn)算法則”
解放軍指揮員成長(zhǎng)經(jīng)歷，印證了職場(chǎng)人成長(zhǎng)的一般規(guī)律 。
領(lǐng)導(dǎo)——引導(dǎo)
鐵血執(zhí)行團(tuán)隊(duì)中的引導(dǎo)作用應(yīng)在三個(gè)方面著力：
1、引導(dǎo)員工感受到專業(yè)技能過硬才能在企業(yè)里贏得重用和尊重。
2、引導(dǎo)員工感受到專業(yè)技能過硬才能在崗位上獲得發(fā)展空間。
3、引導(dǎo)員工感受到專業(yè)技能過硬才能獲得崗位上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
（五）、密切協(xié)作致勝——可貴品質(zhì)
解放軍團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在 “增強(qiáng)四種意識(shí)”
1、增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)
2、增強(qiáng)承擔(dān)意識(shí)
3、增強(qiáng)配合意識(shí)
4、增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)
案例：兩個(gè)經(jīng)典案例告訴我們主動(dòng)意味著“補(bǔ)位到位”。
告訴你不一樣的上甘嶺。
四渡赤水鮮為人知的故事。
特戰(zhàn)分隊(duì)建筑物內(nèi)搜索的排兵布陣圖等。
（六）、堅(jiān)持紀(jì)律嚴(yán)明——組織保障
1、紀(jì)律的嚴(yán)肅性
2、紀(jì)律的明確性
3、紀(jì)律的約束性
4、紀(jì)律的自律性
案例：野營(yíng)駐訓(xùn)在茫茫大草原上的部隊(duì)是怎樣嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律的？
一個(gè)獲得二級(jí)英模榮譽(yù)稱號(hào)的軍人的教訓(xùn)。
（七）、善于總結(jié)復(fù)盤——關(guān)鍵環(huán)節(jié)
復(fù)盤的意義是什么？
鍛造一個(gè)鋼鐵執(zhí)行團(tuán)隊(duì)為什么需要復(fù)盤？
一個(gè)優(yōu)秀的鐵軍團(tuán)隊(duì)復(fù)盤的主要樣式？
復(fù)盤五步法
什么是組織復(fù)盤的正確態(tài)度？
（八）、嚴(yán)格時(shí)間管理——提高效率
對(duì)軍隊(duì)而言時(shí)間就是勝利，對(duì)戰(zhàn)士而言時(shí)間就是生命 。
企業(yè)管理者在時(shí)間管理上的基本特點(diǎn)和需要分析
企業(yè)管理者對(duì)時(shí)間控制的“三點(diǎn)論”
一個(gè)鋼鐵執(zhí)行團(tuán)隊(duì)向解放軍學(xué)習(xí)，需要養(yǎng)成哪些良好的時(shí)間管理習(xí)慣？
時(shí)間管理的“非常六加一”
（九）、有效順暢溝通——取勝之道
有效溝通的基本步驟有哪些？
成功溝通的基本標(biāo)志是什么？
達(dá)成目標(biāo)在溝通上存在哪些障礙？
自測(cè)一下你身上是否有這樣的溝通誤區(qū)
達(dá)成有效溝通必須掌握的 “三加一法則”
1、對(duì)上溝通做到深思熟慮
2、平級(jí)溝通做到主動(dòng)平和
3、對(duì)下溝通做到平易近人
4、有效反饋確保溝通有效
（十）、嚴(yán)肅認(rèn)真批評(píng)——管理藝術(shù)
企業(yè)管理者認(rèn)識(shí)批評(píng)的“三問”
必須掌握批評(píng)的“六藝”
1、明確批評(píng)的起點(diǎn)
2、把握批評(píng)的底線
3、區(qū)分批評(píng)的場(chǎng)合
4、掌握批評(píng)的力度
5、做好批評(píng)的善后
6、堅(jiān)持批評(píng)的“三原則”
授課說明：
一、本提綱是標(biāo)準(zhǔn)提綱，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與課程組織者做進(jìn)一步溝通，根據(jù)實(shí)際情況和授課要求，調(diào)整成符合組織者要求的個(gè)性化方案。
二、授課方式，以案例（事例）為牽引，圍繞授課內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講述。一般性概念、意義和重要性點(diǎn)到為止，避免說教太多。
三、提綱中的案例，只是備選，授課時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。
四、思考和作業(yè)，主要根據(jù)課程提示要點(diǎn)和案例內(nèi)容確定。討論互動(dòng)也納入思考和作業(yè)范圍。
五、相關(guān)資料及PPT課件在總體方案和基本思路確定后再另行準(zhǔn)備。
六、座位：首選分團(tuán)隊(duì)的形式上課；每個(gè)團(tuán)隊(duì)座位排放成成U字形。
七、課時(shí)安排:標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)為：2天（12課時(shí)）。
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