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曾子熙:曾子熙老師-精品課程-青年干部問題分析與解決技巧

曾子熙老師

2020-10-12 2639

對象

青年干部、管理者、骨干，中層管理人員等

目的

一、提供整體性問題分析方式與解決架構,建立學員面對問題時的正確態度，導入問題管理的觀念與實務流程，冀使青年干部學成之后即能學以致用，解決問題二、提升倡導青年干部主動解決問題的能力，掌握發現問題、界定問題的方法及技巧，掌握收集信息，運用現狀判斷，分析問題狀況，探究問題本源，確認問題的真因技巧三、掌握分析問題的思路、方式、方法；以積極態度尋找解決問題的方法，制定解決方案四、掌握對問題、經驗進行總結、歸納與提煉的技巧，以助培養遇事能舉一反三的能力五、學會處理復雜問題原則性把握和理性思維，幫您從現象分析中發現關鍵的問題，確定關注焦點，確立優先順序，采取有效措施，設定優先順序六、提升解決問題關鍵方法，科學決策的方法，制定并選擇最佳解決方案七、消除解決問題障礙和阻力的能力，掌握風險分析與預防的方法以及掌握方案實施與效果評估的方法，掌握經驗固化的傳承方法。

內容

曾子熙老師-精品課程-青年干部問題分析與解決技巧

主講：曾子熙老師

課程規劃的說明：

一、年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力，歷史總是在不斷解決問題中前進的。提高解決實際問題能力是應對當前復雜形勢、完成艱巨任務的迫切需要，也是年輕干部成長的必然要求。面對復雜形勢和艱巨任務，我們要在危機中育先機、于變局中開新局，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力，勇于直面問題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問題、破解難題。

二、在組織與個人的發展階段，每個人都會面臨許多的目標與使命，每個人也都會遭遇到許多的障礙與挑戰，但響應的方式卻是因人而異；有人是無計可施，坐困愁城；有人則能運用創意，化險為夷。不論是組織或是個人在面對難題時，常會因可能產生痛苦而想逃避，或是故意視而不見、借故拖延，耽誤了解決的最佳時機。遇到難題若不立即解決，往往只會使事件變得更棘手、更復雜。組織與個人要能有成就與發展，具備問題分析與解決以及創新思考的能力，才是成功的關鍵因素。

三、針對課程要求，并結合與青年干部的實際情況，我們設置的課程主要模塊包括：面對問題的心理建設、問題意識與問題解決、現狀評估與問題確認、問題原因分析、問題分解決方案擬訂、決策的選定與行動預估、執行、檢討、決策品質及提高創造力的思維技巧，力圖參與者對問題分析與解決的步驟、方法能完全掌握外，還能熟練運用相關工具分析問題、解決問題，并能在團隊問題解決運作中掌握一定的管理技巧。并利用案例分析、圖解等淺顯易懂的方式，兼具感性與理性的教學手法，使學員建立正確的概念，并能靈活運用各種思考方法，直接面對目標、達成組織目標。

課程目標：

一、提供整體性問題分析方式與解決架構,建立學員面對問題時的正確態度，導入問題管理的觀念與實務流程，冀使青年干部學成之后即能學以致用，解決問題

二、提升倡導青年干部主動解決問題的能力，掌握發現問題、界定問題的方法及技巧，掌握收集信息，運用現狀判斷，分析問題狀況，探究問題本源，確認問題的真因技巧

三、掌握分析問題的思路、方式、方法；以積極態度尋找解決問題的方法，制定解決方案

四、掌握對問題、經驗進行總結、歸納與提煉的技巧，以助培養遇事能舉一反三的能力

五、學會處理復雜問題原則性把握和理性思維，幫您從現象分析中發現關鍵的問題，確定關注焦點，確立優先順序，采取有效措施，設定優先順序

六、提升解決問題關鍵方法，科學決策的方法，制定并選擇最佳解決方案

七、消除解決問題障礙和阻力的能力，掌握風險分析與預防的方法以及掌握方案實施與效果評估的方法，掌握經驗固化的傳承方法。

課程特色及方式：

一、體驗活動導入，身心感受創新，原理深入講解

二、思維碰撞分享，互動學習參與，迷你案例研討

三、小組觀點競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐