管理能力培訓(xùn)課前問卷
一、基礎(chǔ)情況：（請(qǐng)?jiān)诜夏闆r的描述文字上畫“√”）
1、您在本企業(yè)就職時(shí)間：
☆1年以內(nèi) ☆1-3年 ☆3-5年 ☆5-10年 ☆10年以上
2、您的社會(huì)工齡：
☆2年以內(nèi) ☆3-5年 ☆5-10年 ☆10-15年 ☆15年以上
3、您團(tuán)隊(duì)人數(shù)：
☆3人以下 ☆4-8人 ☆ 9-12人 ☆13-18人 ☆19人以上
4、您的性格：
☆偏外向 ☆偏內(nèi)向 ☆平穩(wěn) ☆不好說
5、您的最高學(xué)歷：
☆大專及以下 ☆本科 ☆碩士 ☆博士及以上
6、您的年齡：
☆25歲以下 ☆25-30歲 ☆31-35歲 ☆36-40歲 ☆40歲以上
二、管理能力訓(xùn)前交流（請(qǐng)?jiān)诜夏闆r的描述文字上畫“√”）
1.我很清楚身為一位管理者應(yīng)該扮演什么角色、發(fā)揮哪些職能*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
2.我認(rèn)為有高的效率，就會(huì)有好的效果*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
3.我認(rèn)為分配任務(wù)給成員時(shí)，上司有必要使成員了解工作的重要性和意義性*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
4.我覺得管理者在專業(yè)能力上要比部屬強(qiáng)，才能夠讓人心服*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
5.我認(rèn)為交辦工作時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該放在告知目標(biāo)，而不是告訴方法*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
6.我覺得凡事“船到橋頭自然直”，事前不用想太多，做了就對(duì)*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
7.我認(rèn)同目標(biāo)是管理的根本*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
8.我知道“事前控制”、“事中控制”與“事后控制”的區(qū)別與做法*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
9.我知道擬定計(jì)劃時(shí)應(yīng)把握的方法與思維方式*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
10.我知道在工作中應(yīng)該運(yùn)用哪些方法來有效跟進(jìn)工作情況*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
11.我知道指導(dǎo)成員的步驟與方法，以及過程中的注意事項(xiàng)*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
12.我認(rèn)為成員的成長(zhǎng)最主要是他自己及人事部門的責(zé)任*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
13.我懂得如何運(yùn)用各種不同的機(jī)會(huì)與方式來培養(yǎng)成員能力*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
14.我知道溝通有哪些不同的渠道，也了解應(yīng)該如何運(yùn)用*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
15.我了解為什么會(huì)“沒有問題”（無法發(fā)現(xiàn)問題）*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
16.我了解造成溝通的障礙因素有哪些*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
17.我認(rèn)為“善聽”才能“善言”，善于傾聽是管理者應(yīng)有的素養(yǎng)之一*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
18.我了解影響執(zhí)行力的因素有哪些*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
19.我知道什么是“態(tài)度”，也知道應(yīng)該如何來改善成員的態(tài)度*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
20.我清楚了解如何批評(píng)或激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，才能達(dá)到效果*
☆、完全符合 ☆、大部分符合 ☆、小部分符合 ☆、不好說
三、課程內(nèi)容了解
課程內(nèi)容 是否愿意學(xué)習(xí)
管理的基礎(chǔ)理念 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
管理者常見錯(cuò)誤解析 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
有效管理的目標(biāo) ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
員工績(jī)效水平分析 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
決策的基礎(chǔ)知識(shí) ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
決策的方法 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
企業(yè)人四種性格特質(zhì)解析 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
暫時(shí)性組織融入休克 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
高效團(tuán)隊(duì)的六個(gè)特征 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
如何與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
如何與平級(jí)部門溝通 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
如何與下級(jí)部屬溝通 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
溝通能力現(xiàn)場(chǎng)挑戰(zhàn) ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
如何傳達(dá)到位 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
中國企業(yè)執(zhí)行力解析 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
執(zhí)行力的影響因素 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
提供執(zhí)行力的四大支柱 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
OEC管理法 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
職場(chǎng)成長(zhǎng)導(dǎo)圖 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
員工能力組成 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
團(tuán)隊(duì)中的訓(xùn)練方法 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
團(tuán)隊(duì)中的培養(yǎng)方法 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
結(jié)構(gòu)化OJT流程 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
激勵(lì)的基礎(chǔ)理論 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
團(tuán)隊(duì)績(jī)效水平提升方向 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
貨幣性激勵(lì)工具 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
非貨幣性激勵(lì)工具 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
目標(biāo)激勵(lì)法 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
負(fù)激勵(lì)法 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
員工需求層次分析 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
留住關(guān)鍵員工 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
如何從溝通中節(jié)約時(shí)間 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
從會(huì)議中節(jié)約時(shí)間 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
從培訓(xùn)中節(jié)約時(shí)間 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
目標(biāo)制定的原則 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
做到要事優(yōu)先 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
強(qiáng)制分布的方法 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
辦公室5S ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
時(shí)間管理精要十點(diǎn) ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
陽光心態(tài) ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
績(jī)效提升的方向 ☆愿意 ☆聽聽看 ☆不知道 ☆不愿意
四、學(xué)員問題了解
1、您在管理中遇到的最大的三個(gè)挑戰(zhàn)是什么？
2、您希望培訓(xùn)方式為：
☆ 培訓(xùn)有一些案例講解 ☆ 培訓(xùn)中有一些活動(dòng) ☆ 希望可以做小組研討
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