【中國家庭教育307】母愛是個(gè)逐漸分離的過程

改變孩子一生的三天《造就未來領(lǐng)袖精英--小學(xué)生潛能訓(xùn)練營》

在我小時(shí)候生活的大院中，有個(gè)叫小四的男孩。小四家有3個(gè)女孩，只有他這一個(gè)男孩，他媽媽極其寵他。他媽媽是文盲，在我的印象中有些窩囊，似乎很少和人說話，每天只是買菜做飯。聽說自從小四長大，開始談婚論嫁后，他媽媽一下變得非常強(qiáng)勢。先是不同意小四自己談的兩個(gè)對象，小四不聽她的，她就喝藥上吊，鬧得十分兇。后來小四終于妥協(xié)，和他媽媽相中的一個(gè)女孩結(jié)婚，他媽媽對媳婦很快由愛得要命變成恨得要命。除了挑撥小四夫妻關(guān)系，還常常找各種借口把小四扣留在自己這里，不讓他回自己的家。小四硬要回去，他媽媽就經(jīng)常找個(gè)理由跟過來，晚上也住在小四家。當(dāng)時(shí)小四住在一間小平房里，只有一盤小炕，他媽媽就和兒子、媳婦擠在一個(gè)小炕上睡覺。小四的孩子出生后，他媽媽更找出各種理由不讓小四和媳婦在一起。在孩子兩歲多時(shí)，有一天，小四失蹤了，只給媳婦留了一張六個(gè)字的紙條：“我走了，不用找。”二十多年過去了，小四再?zèng)]出現(xiàn)，沒有人知道他是死是活。他媽媽在他失蹤幾年后去世。真難想象她在去世前，心里會(huì)想些什么。每每想到小四，那個(gè)我們童年的玩伴，想到他小時(shí)候天真無邪的淘氣樣，以及25歲時(shí)決絕的離去，我都惆悵萬分，嘆息母愛可能是一座宮殿，也可能是一間牢獄。

在這里我不想對小四的媽媽進(jìn)行人性的、倫理的分析，只想用這個(gè)極端的故事引出一個(gè)既普通、又非常重要、卻常被忽略的教養(yǎng)守則：母子間的感情應(yīng)該是綿長而飽滿的，但對孩子生活的參與程度必須遞減。強(qiáng)烈的母愛不是對孩子恒久的占有，而是一場得體的退出。母愛的第一個(gè)任務(wù)是和孩子親密，呵護(hù)孩子成長；第二個(gè)任務(wù)是和孩子分離，促進(jìn)孩子獨(dú)立。母子一場，是生命中最深厚的緣分，深情只在這漸行漸遠(yuǎn)中才趨于真實(shí)。若母親把順序做反了，就是在做一件反自然的事，既讓孩子童年貧瘠，又讓孩子的成年生活窒息。

本文談及的“母親”，泛指“父母雙親”，只在某些段落獨(dú)指媽媽這個(gè)性別角色，相信讀者能自行甄別這一點(diǎn)。

曾有一位初中生的媽媽向我咨詢，她的困惑是感覺和已上初中的兒子越來越陌生。兒子一回家就把自己房間門關(guān)上，她想多了解兒子，進(jìn)兒子房間不敲門，事實(shí)上是為了查崗而搞突然襲擊。兒子對此表示很不高興，抗議過幾次，媽媽不聽，兒子就在自己房間的門上貼了一張“閑人莫入”。當(dāng)媽的感覺很受傷，她覺得自己努力去愛孩子了，卻成了兒子眼中的“閑人”，心里備感失落。她說，我現(xiàn)在會(huì)按他的要求敲門后再進(jìn)入，可是心里還是擔(dān)心，這樣萬一孩子做點(diǎn)什么事真的就一點(diǎn)也不知道了，那我以后還怎么幫助他，怎么教育他？

持有這樣思維方式的父母，他們習(xí)慣于把自己的功能擴(kuò)大化，不習(xí)慣隨著孩子的成長調(diào)整自己的行為界限。上幼兒園的孩子獨(dú)自在某個(gè)房間時(shí)，確實(shí)需要父母不時(shí)地過來關(guān)照一下，而一個(gè)初中生需要這樣的關(guān)照嗎？從這位母親的話中可以看到，她的擔(dān)心不過是孩子“萬一”做的那個(gè)事情，這個(gè)“萬一之事”可能是什么呢？玩游戲？和女同學(xué)聊天？上黃色網(wǎng)站？手淫？不管什么事，哪一種是需要突然推門進(jìn)來解決的呢？

有自尊的父母不會(huì)刻意去抓孩子的什么把柄，也會(huì)羞于面對孩子的窘迫。他要呵護(hù)孩子的面子，也不肯降低自己的修養(yǎng)，這樣的心境在父母和孩子間自然營造出合理的距離，開始得體地分離。

所謂“分離”，并不是慢慢放棄對孩子的關(guān)愛，而是慢慢調(diào)整關(guān)愛的方式。沒有哪個(gè)母親會(huì)明確地知道應(yīng)該從哪年哪月哪天哪件事上開始和孩子“分離”，就像她不會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子哪年哪月哪天比她長得還高一樣。成長變化伴隨著孩子的每一天，分離也伴隨始終。從孩子脫離母體開始，整個(gè)成長過程就是不斷的脫離：脫離乳房獨(dú)自吃飯，脫離懷抱獨(dú)立行走，脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)外出，脫離供養(yǎng)自己賺錢，脫離支配發(fā)展自我，脫離家庭組建另一個(gè)家庭——父母從第一親密者的角色中退出，讓位給孩子的伴侶和他自己的孩子，由“當(dāng)事人”變成“局外人”，最后是父母走完人生旅程，徹底退出孩子的生活。

我們甚至可以這樣理解，成長和分離是對同一件事情的主次描述，成長說的是孩子的變化，分離說的是圍繞這種變化父母所做的角色重要性的調(diào)整。父母對孩子生活的參與程度逐步遞減，角色范圍一點(diǎn)點(diǎn)縮小，這樣才能給孩子的生活騰挪出空間。在健全的母子關(guān)系中，這是非常正常的心理的調(diào)整。例如在女兒幼小時(shí)，幾乎所有的爸爸懷抱著可愛的女兒時(shí)，都會(huì)泛起醋意，想著將來哪個(gè)毛頭小子敢來搶走我的女兒，打斷他的腿！可當(dāng)女兒20年后出落得亭亭玉立，和一個(gè)小伙子牽手親密時(shí)，被冷落一旁的當(dāng)?shù)膮s會(huì)滿是欣慰，欣慰于女兒長大成人，有了自己的生活，有人代替自己去愛女兒，自己可以少操心了。

哲學(xué)家弗洛姆是對母子關(guān)系解析得最好的思想家之一，他認(rèn)為：“母愛的真正本質(zhì)是關(guān)心孩子的成長，也就是說，希望孩子與自己分離。這里體現(xiàn)了母愛與性愛的根本區(qū)別。在性愛中，本是分離的兩個(gè)人成為一體；在母愛中，本是一體的兩個(gè)人分離為二。母親必須容忍分離，而且必須希望和支持孩子與她分離。正是在這一階段上，母愛成為一個(gè)至為困難的任務(wù)，它要求無私，要求能夠給予一切，而且除了所愛者的幸福以外一無所求。也正是在這一階段上，許多母親未能完成母愛的任務(wù)。自戀、盛氣凌人、占有欲使婦女只有在孩子尚小時(shí)才能成為一個(gè)愛孩子的母親，愛幼小的孩子其實(shí)再容易不過了。而檢驗(yàn)一個(gè)母親是否真正具有愛的能力，就看她是否愿意分離，并且在分離后繼續(xù)愛著。”

不懂得分離的父母，即使孩子成年、結(jié)婚，也要努力保留住對孩子的控制。他們往往喜歡一邊事無巨細(xì)地包辦，一邊抱怨孩子的無能。這樣的家長，其潛意識(shí)并不想讓孩子獨(dú)立，他要讓自己在孩子的生活中顯得重要，于是會(huì)有意無意地制造孩子的不重要感。與其說他極愛孩子，不如說他極愛那種對孩子的全面把控，這種控制給他帶來的成就感和強(qiáng)大感，讓他對自己滿意。

有位年輕媽媽告訴我說，她的父母一直對她管得多管得嚴(yán)。比如她從小熱愛閱讀，愛看古典小說、歷史書籍，卻常常遭到父母的白眼和阻攔。他們希望她只看課本，認(rèn)為看“閑書”沒用。到她現(xiàn)在成家且有了孩子，假期中偶然拿起本小說看看，她父親都會(huì)批評說，怎么不看專業(yè)書？看小說有啥用？這位讀者說，雖然知道父母愛她，但和父母相處的感覺卻是“覺得簡直是生活在地獄里”！

沒有被包辦的人可能很難想象被過度包辦的痛苦。我曾收到一封讀者來信，寫信人也是一個(gè)年輕女子，最后的簽名是“一個(gè)絕望的人”。她在信中陳述了她媽媽無止境的包辦帶給她的痛苦，并把她曾給媽媽寫的一封信一并發(fā)給我，問我要不要發(fā)給她媽媽。信是這樣寫的：

從小到大，無論什么事你總是沖在我前面，那些我應(yīng)該自己去做，或者我應(yīng)該學(xué)著去做的事情，你全部包辦了，卻又總是挑剔我，說我自理能力很差，甚至在別人面前說我這個(gè)做不好那個(gè)不會(huì)干。這導(dǎo)致我做什么都沒自信，結(jié)果確實(shí)是什么也做不好，于是你就更有理由沖在我前面。你一直用這樣極其殘忍甚至殘酷的方式對待我，我怎么可能不自卑？怎么可能有自理能力？怎么能學(xué)會(huì)和別人打交道？你為什么老是要沖到我前面？后果只有兩種：要么，我終于有一天不堪忍受，自殺了。要么，將來你老了，先我而去了，留下我一個(gè)人，不會(huì)燒飯，不會(huì)自己買衣服，不會(huì)討價(jià)還價(jià)，不會(huì)和人打交道，不會(huì)保護(hù)自己……最后悲慘地死去。總之，你是在往絕路上趕我！（原信中，女孩在此處用了二十多個(gè)感嘆號！）

父母如果固執(zhí)地霸占孩子的生命空間，孩子的世界只能狹小，甚至殘缺。前面那位被降為“閑人”的媽媽其實(shí)應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)樗暮⒆由行。視?huì)反抗，敢于公開拒絕家長對他自由的侵犯，說明孩子體內(nèi)的“自我”還比較強(qiáng)大，他的世界還比較完整。而這個(gè)女孩子敢于鼓起勇氣寫出這樣一封信，也是出于自救的本能，所以我贊成她把這封信發(fā)給媽媽。如果孩子對家長的操控完全麻木了，喪失了對“自我”邊界的守衛(wèi)，受到的傷害也許是致命的。

有一次我聽一位心理專家談到一個(gè)剛做媽媽的年輕女子自殺的案例，他稱這個(gè)女子小周。小周工作穩(wěn)定，丈夫體面，家境殷實(shí)，父母對她也很好，又剛有了一個(gè)健康可愛的孩子，沒有人能想出來她為什么會(huì)自殺。最后，大家都?xì)w因?yàn)楫a(chǎn)后抑郁，即這是個(gè)純生理問題。但心理專家不這樣認(rèn)為，他間接認(rèn)識(shí)小周的一個(gè)好友，對她的家庭生活細(xì)節(jié)有所了解，他的判斷是，產(chǎn)后抑郁只是壓死駱駝的最后一根稻草，根本上，小周是死于父母的過度包辦。

小周有一對極其喜歡包辦的父母，從小到大的包辦自不必說，上大學(xué)時(shí)她想報(bào)考離家很遠(yuǎn)的學(xué)校，父母不同意，強(qiáng)迫她報(bào)考了離家只有兩小時(shí)火車車程的另一個(gè)城市的一所大學(xué)。在專業(yè)選擇上，小周當(dāng)時(shí)對心理學(xué)很感興趣，父母說學(xué)金融吧，這方面我們有路子，可以給你找人安排工作。小周當(dāng)時(shí)極不情愿，父母就軟硬兼施地給她做思想工作，最后迫使小周就范。小周上大學(xué)后周末不愿回家，媽媽就每周乘火車去一趟女兒的學(xué)校，除了帶一大包吃的用的，還要帶去洗好的衣服床單等，然后再帶一大包臟衣服回家。畢業(yè)后工作是爸爸給找的，對象是父母幫助確定的，新房的所有家具，哪怕是一個(gè)廢紙簍都是媽媽給買來的，沒有小周自己插手的余地。她結(jié)婚后，雖然家里鍋碗瓢盆一應(yīng)俱全，卻幾乎沒開過伙，都是在父母家吃。兩年后孩子出生，母親更以一個(gè)過來人的身份，包辦了嬰兒的一切。不管小周干什么，媽媽都會(huì)說，看你笨手笨腳的，我來吧。小周經(jīng)常像個(gè)局外人似的看著媽媽給小孩穿衣、換尿布、洗澡，自己可做的唯一的事就是哺乳，其余幾乎沒有插手的余地。小周一直睡眠不好，有了孩子后，半夜要起來喂幾次奶，媽媽覺得女兒太辛苦，就不讓小周晚上給孩子哺乳，代之以自己晚上起來幾次給孩子喂牛奶。滿月后，干脆把嬰兒抱到自己房間，說反正將來這個(gè)孩子是由我來帶，從現(xiàn)在開始讓他習(xí)慣和姥姥睡在一起。小孩過完百日后，小周快要上班了，媽媽要小周干脆給孩子斷奶，一心一意去工作。小周在自己的孩子面前徹底變成了旁觀者、局外人。就在要去上班的前一天，這個(gè)剛做了媽媽的年輕人打開窗戶，從高樓上跳了下去。

不忍心譴責(zé)小周父母，只想用這個(gè)悲傷的例子提醒家長，泛濫的母愛和泛濫的洪水一樣，已不是河床里奔流的能量，而是破壞力和災(zāi)難了。真愛孩子的父母不會(huì)一味放縱自己的感覺，懂得適時(shí)約束自己。自我滿足感上欠缺一些，也許才是對孩子更好的疼愛。

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2.10-13《造就未來領(lǐng)袖精英》小學(xué)生訓(xùn)練營

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