《培養優秀子女的規律》2012年南寧記錄
對于某些好書，當您完成略讀以后，您會發現其中包含這不僅僅只是給您知識的拓展和延伸，同時其中存在一定理解上的障礙，并且您相信通過閱讀這本書可以給您帶來理解力的提高，甚至是思維方式的變革，這個時候，您就需要進行分析閱讀。
1、列出全書框架，建議使用思維導圖。至于這項工作何時來做，一般來說，如果是通常性質的暢銷書，我會選擇完成全本閱讀之后完成，其實在“略讀”過程中框架就已經初步建成了。如果是理論性書籍，尤其是教材性質很強的書，我一般會選擇讀完一章之后立刻完成相應思維導圖，因為這種書籍很可能在思想上前后章節聯系性不是非常強。
2、問自己一個非常重要的問題：你希望從這本書中獲得什么？其實這個問題應該是貫穿整個閱讀和思考過程的，從您拿起那本書的一刻開始，這個問題就應該一直盤旋在您的頭腦中，不斷尋找書中吸引你的地方，問問自己，你希望從中獲得什么！
3、簡要概括這本書講的是什么——用盡量少的文字。最好您能夠寫下來，至少也要組織好語言說出來，這個很重要，因為在頭腦中一個簡單的印象，很多時候僅僅代表著您覺得您知道了 。
4、找出作者的主要問題以及次要問題。如果您希望獲得“思維方式的變革”這一點就非常重要，因為您需要理解的是作者的思路，所以您必須涵蓋作者全部的問題和思路，但是如果是為了獲得理解力的提高，這一條在某些情況下可以不做，而只選擇和您希望獲得東西有關的內容。
5、摘抄關鍵句子和詞語。在這一點上我一般都是通過用思維導圖做讀書筆記的過程來實現的，具體方法后面專門討論。您需要深入理解這些關鍵的句子和詞語，尤其是很多詞語，因為詞語擁有不同的含義，您需要把它們和您頭腦中的某些定義相對應，這一點在閱讀哲學書籍時尤其重要，因為其中經常涉及很多“日常用語”的“非日常用法”，如果您僅僅只是按照頭腦中原來的詞匯本意來理解很可能您永遠都無法明白這本書說的到底是什么。
6、理清作者的思路和論證過程。對于很多復雜的書籍和邏輯性非常強的書籍，這一點是非常必要的，雖然我們其實在讀每一本書時都在做同樣的工作，但是大多不必耗費太多的精力，但是如果您拿起一本康德的書，很可能不經過這種刻意的邏輯分析過程理解起來就有點困難了。同樣，建議使用工具，思維導圖。
7、確認那些問題是作者已經解決的，哪些是作者沒有解決的。這一點沒什么可說，關鍵在后面。
8、確認對你來說希望獲得答案的問題，哪些已經獲得了解決，哪些作者提供了良好的意見，哪些依舊沒有解決，哪些開闊了你的思路，需要您在實踐中驗證。可以說這是我最關心的部分，對于我來說，這是最關鍵的步驟。在這里我強調一點：實踐！我不相信任何一個作者告訴我的任何一件事情，除非我經過自己的實踐或者經歷證明了這一點！否則，我什么都不信！他們是一條可行的理論，但僅僅只是理論而已。
9、把作者的觀點和解釋與自己的觀點相對比，與自己的實踐及經驗相對比，不論它們是否看起來無比正確或者是無比錯誤，都不要輕易下結論，找到對同一問題的不同答案，至少兩個，最好自己思考出一個答案，然后選擇其中一種真正落實到實踐中去。
10、擬定您行動中改變的步驟。任何一本書，哪怕是純思想性的書籍，您也是為了獲得在實踐和思考過程中的變化而讀，現在您已經找到了哪些東西對您來說很重要，現在不要讓您的辛勤勞動荒廢，把他們真正落實到實踐中來——只有經過實踐的道理才是真正產生作用的道理。很多時候經過分析閱讀得到的結論都很大，很空，很難一下子達到，那么現在建議按照GTD的方法進行項目分解，分解成您立刻就可以做到的行動，然后真正開始行動！
在整個分析閱讀過程中，更強調您自己的主動性，您的目的，您自己的方法，當然還有很重要的您的理解，同時很重要的一點，我不斷強調的一點：存疑！永遠存疑，不論作者有多牛！記住，你才是書的主人
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