安省高中10年級的career課程
人人都有職業指導規劃師
小亦是安省某高中10年級的孩子，翻開他Career課堂上厚厚的一疊資料，大部分都是不同版本的簡歷修改稿，還有一張讀書筆記是老師教他們怎么談“薪水”，每次課堂上老師組織的模擬面試更是主要教學內容，別看他只有15歲，稚氣未脫的臉上被“西裝革履”之后，嫻熟的面試技巧、已有的專業素養讓這個10年級的男孩職場經驗屢戰屢勝，最值得驕傲的是他經歷過幾輪面試最終贏得在安省科技館實習的機會。
與國內大學生畢業時尋找就業方向、開始職業規劃不同，安省的高中生從10年級就開始規劃自己職業方向了，各個高中都開設Civic & Career 課程，每個高中配備職業指導規劃師小組（counselor/guidance team），在前期興趣測試、指導老師建議方向后，對于畢業后有不同走向的高中生可以選擇兩個program：co-op和SHSM，前者連接社會—就業，后者連接大學——追求自己的學術理想。
安省高中職業規劃體系：
一個課程、兩個program
作為高中職業規劃體系的重要一環，安省每個高中生的必修課Civic &Career 1個學分（安省規定高中生必須修滿30個學分才能畢業），Civic是公民教育，Career 是職業規劃，各0.5個學分。
據悉，Career課程主要是幫助學生們建立自己的個人資料庫（Individual Inventory），包含他們的興趣愛好，測試出將來可能從事的職業，指導老師幫助他們規劃人生方向，并鼓勵學生按照這個方向去努力實現自己的夢想。通過學習這門課程，學生們在老師的指導下，都對自己有一個全面清晰的認識，對自己的強項和不足有個深刻的了解，這樣將來在選大學的時候才能揚長避短。
學生職業方向明確后，接下來就需要選擇去學校的哪些program，這直接關系到未來的職業選擇，作為職業規劃體系的實施部分——SHSM(Specialist High Skills Major)和Co-op非常受家長的歡迎，這是嫁接學生與社會或者大學之間的橋梁。
在2012-2013這個學年，SHSM開設的方向有商科、農業、藝術、能源、環境、食品安全、健身與健康、社區服務、非營利組織服務、體育、交通等等專業，如果某個學生一開始就目標明確未來大學學習商科，那他可以順理成章選擇進入這個program的商科方向，這樣在他整個高中期間選修10門和商科相關的課程并順利完成這些科目，高中畢業的證書上就會獲得SHSM的證書，以顯示他完成了商科SHSM的課程，這就為他進入大學之后這些商科的課程他就不需要重復再修了。（如果家長對這個項目感興趣，可以瀏覽 https://www.edu.gov.on.ca/studentsuccess/ 網站）
Co-op這個項目很多大學都有，這也是加拿大大學的一大特色之一，一邊讀書一邊工作，這樣理論學習和實踐緊密結合為學生未來就業奠定了很好的基礎，很多時候學生還沒畢業已經被各大公司錄用。
對于高中生來說，Co-op項目略有些不同，更注重讓學生們在實踐中培養自己的興趣，找到自己未來的職業方向，有些學生在Co-op之后直接就業了；有的學生Co-op之后改變了原來的職業規劃方向。比如有學生想未來做醫生，但實際上，當他在醫院實習了一段時間之后可能會發現自己并不適合醫生這個職業，當然也會有相反的情況發生。
職業指導老師如何指導學生？
在加拿大讀高中，沒有班主任一說，就像大學一樣，學生在一個學年之前先將下一個學年的課程選好，到了新學年就直接按照學校的課程表上課。因為沒有班主任，Counselor指導老師就很重要，一般正常來說，每個高中會有4-5個專職的Counselor負責全校學生（按照學生的姓來分派不同的輔導老師），Counselor每天都在學生身邊，隨時給學生意見支持，包括：
·每學年的選課、幫助學生找到興趣點和未來的職業規劃
·通過一些資源幫助學生找到自己的強項避免自己的弱項
·幫助學生建立他們長期和短期的目標以及學生的學習習慣培養，甚至還包括學生的心理健康（當然指導老師不能做心理咨詢）
·幫助學生如何申請大學、如何申請獎學金等
·邀請客座教授來學校講解各種不同職業發展前景的方式
·為孩子們提供盡可能多的網絡資源。
具體而言，指導老師這樣幫助他的學生們：
第一種情況：孩子成績很好，目標也很明確，喜歡科學，以后想學科學專業。這樣的學生，輔導老師會更根據學生目前的成績，明確他們需要選擇哪些課程，比如學專業（Academic）科學、化學、物理、生物等等相關科學方面的課程，為將來申請大學（University）做準備。同時幫助他們在大學申請以及獎學金的申請上給予一定的建議。鼓勵學生們多去參加義工工作或者Co-op的項目。
第二種情況：孩子成績不是很好，可他的目標也很明確，喜歡科學，以后也想學科學專業。對于這一類的學生。輔導老師會針對他們的成績，明確他們去選Applied 的科學相關的課程，將來為申請大專（College）做好準備。同時明確，在科學領域也分很多種類，有的人注重研究，有的人注重實踐，有的人對生物學感興趣，有的人對于化學感興趣。學生可以根據不同的興趣方向有選擇性地進行嘗試。
第三種情況：孩子成績很好，可自己比較迷茫，好像不知道自己的興趣點所在。遇上這種情況比較頭疼，所以輔導老師更傾向于讓學生們更多的嘗試，在選課方面也可以多做嘗試，因為即便是選了課程，在開課的兩周之內還可以調整。對于老師們來說，更希望學生擁有transferable skills(遷移性技能)，這樣在未來的時間里，也可以進行專業的調整和轉換，因為根據目前加拿大的就業市場來說，也不是一份工作做到底的。不是每一個孩子都志在上大學，所以輔導老師更注重的是幫助孩子找到自己。
當然，真正來說，無論這些輔導老師做什么，最終的決定權還是在學生自己，因為老師只能通過一些信息和途徑去幫助學生更好地了解自己，真正的決定權還是在學生自己。
家長的角色及定位：
父母如何融進孩子的學習中？
父母尤其是新移民的父母，對于孩子的學習都很關注。到了一個新的國家，鑒于語言障礙以及對于加國教育體系的不了解等原因，阻礙了父母和學校以及老師的溝通。對于校方來說，他們很愿意和父母溝通共同推動孩子的發展，所以父母不必有任何心理負擔，有任何疑問都可以咨詢學校。但必須注意，和國內不同的是，需要先和學校預約一個時間，如果父母有語言障礙還可以申請翻譯，這都是學校的服務項目之一。
##TIPS##
·要經常鼓勵自己的孩子，不僅要學習成績好，更重要的是在學校里建立自己的社交圈子。
·幫助孩子更好地了解自己，了解自己的長處，了解自己的能力。
·允許孩子進行不同職業規劃的嘗試，鼓勵他們嘗試Co-op的經驗。
·鼓勵自己的孩子學習更多的工作技能，學會時間管理（time management）。
·培養孩子的自信心，最重要的是要有非常正面的態度去對待任何問題（positive attitude）。
·對于父母來說，重要的是要支持自己孩子的決定。即便孩子犯了錯誤，也要給孩子改正的機會。因為每個人都會犯錯誤，每個人都是從錯誤中間吸取教訓和經驗，然后才能取得成功。
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