故事很簡單：日本早稻田大學的一位剛剛畢業的女大學生，到日本當時很知名的企業應聘，“過五關輾六將”，通過層層篩選，終于在該企業工作了。告訴了很多親戚朋友。許多同學十分羨慕。心中無比快樂，這種榮耀是無法比擬的。可是在第一天剛進公司時，有人安排她的工作就是洗廁所，要求很嚴格：馬桶必須潔凈如新，地面一定干凈，能照出人影。站在廁所門口的她，心中有種被愚弄的感覺：堂堂的早稻田大學畢業生安排我做這工作……淚水布置不覺就下來了。這時，一位中年男子做過，注意到她在流淚，就詢問具體的情況。弄事情真相明白后，那位男子什么也沒有說就拿起工具開始沖洗廁所，跪著一遍又一遍地擦，最后終于完成了。女大學生一直在旁邊睜大眼睛看，不可思議的是，男子最后從馬桶里舀了一杯水，沒有絲毫猶豫一飲而盡。女大學生十分感動，開始認真而踏實地沖馬桶。后來才知道那位男子是部門經理。故事到這里就結束了，但是留給我們的是無盡的思索……

　　據有關調查資料顯示，大學生入職培訓難效果不好，于是就開始放言：大學生如此不可教也！企業培訓的確耗費了不少人力、財力和物力，卻并未換得員工的滿意，究其原因，在于一點，缺乏針對性。不同的崗位在素質、技能上的要求有時天差地別，如果培訓內容在各崗位間的適用性不強，那就很有必要按信息有用性對被培訓者作劃分。再者，很多企業的培訓一般就是聘請一些知名的講師，進行填鴨式的灌輸知識。結果就會導致企業不滿意，繼而就把這種根源轉嫁在新大學生身上，畢竟講師是出了名得好，再說，他的培訓效果有目共睹，有很多企業成功的案例。就是沒有想想自己設置這樣的培訓是不是很合理呢。再說，我們的如果能像上面提到的那位經理那樣，用實際行動做給大學生看，效果是不是更好一些呢？我們以豁達、寬廣的胸懷來接納新大學生，也許結果就會兩樣。

　　反過來說，新大學生能不能以平和的心態來對待呢？就筆者近半年的招聘經歷來看，很多大學生剛剛從象牙塔的溫室中出來，對很高的條件，工資待遇都有要求，和別人開始攀比。但他們忽略了擇業的社會環境和工作單位。不能實事求是地評價自己，對自己沒有正確的認識。沒有很好地認識自己的優點和長處、缺點和短處，我會做什么，能做什么。他們的這些想法我可以理解，畢竟人有追求和夢想是好的，工作就很有激情。再說，自己也是經歷過這樣的心態。但是，當我告訴他們，我們的工作專業性很強，必須從基本做起時，他們表示很不理解。為什么我一個堂堂的大學生要做基層的事情呢，我勝任這個職位沒有任何問題。出于對人才的渴求以及我們當時急需人才來補充這個職位，我破例大膽啟用新大學生，畢竟他們有激情，更應該富有創新精神。2個月后發現，事情不是自己想象的那么簡單，他們的問題暴露無遺。安排的工作必須在多次追問下才開始做，平時不知在做什么。有的竟然2個月都不知道自己應該做什么，實在悲哀！不是主管沒有說到位，而是這些人根本做事不用腦子，不知道的事情不愿意咨詢，好像咨詢別人就低人一等。主管向上面提及的那位經理一樣做給他們看，但是，他們沒有絲毫改變，好像認為是應該的。由于他們的工作拖延了整個項目的進展，致使整個公司比競爭對手慢一步。

　　近日在網絡上看到了皇明太陽能總裁黃鳴的文章——大學生從"畜生"到人的社會洗禮。很多企業家明確表示不要新大學生，因為他們要求很高，什么也做不了，簡直就是養大爺。這一方面也反映了目前大學生的浮躁心態，不切合自身的實際情況，盲目的攀比追求高工資、高待遇、高職位，但是實際能力缺失。同時一方面也反映我國教育和社會的嚴重脫節。一些專家表示：目前高等教育怪圈：一方面大學生就業難，學生抱怨找不到好的工作了，可是另外一方面用人單位，特別是產業界，又抱怨大學畢業生不好用，沒有動手能力，沒有工作經驗；學生說我很委屈，沒有機會實踐；學生家長說我花了這么多錢，教育經費越來越高、投資越來越大，可是最后沒有多大的收獲。政府部門也發現，我們現在產業升級，急需高端的人才，可是我們卻面臨著人才短缺。

　　竊以為大學生就業難的問題，主要原因還在于目前大學生的心態即就業態度，畢竟態度決定一切。只有擺正態度，虛心學習，不斷成長，逐漸塑造個人的品牌，終究會是“天生我材必有用”。

　　否則，你就真的是沖馬桶也不合格！