尊敬的各位領導、各位專家、各位同仁：大家好！

我來自于國家級貧困縣偏僻農村一所普通的民辦學校----河北省邢臺市威縣人才學校?，F任人才學校黨支部書記兼辦公室主任，名字叫耿賀敢，去年我被中國民辦教育家大會授予“中國優秀民辦教育家”稱號，今年又有幸應邀參加慶祝中國民辦教育家協會成立十周年大會暨表彰大會，感到非常高興。能有機會與全國民辦教育界高層領導、專家、各路精英歡聚一堂，學習交流，切磋探討共謀民辦教育發展大計感到非常榮幸！

感謝大會給我這樣一次匯報發言機會。

   人才學校96年從17名學生開始辦學，在逆境中生存，在夾縫中成長，在拼搏中壯大，在改革中成功， 17年風雨兼程，發展成如今在校生3700多人的“全國課改名?！?。

 人才學校06年開始課堂改革，09年走向全國。課堂改革之后，中考成績逐年攀升，連續五年優秀畢業生人數全縣第一，2012年全縣前10名人才學校占8人，前100名占62人，前200名占115人，前500名占248人。（全縣共二十二所中學）生平均高出全縣107.66分。08年、09年人才學校畢業生周良雨、楊元猛同學分別于2011年和2012年考上北京大學本碩連讀和碩博連讀。邢臺電視臺、河北電視臺多次報道人才課改模式，中國教師報、中國教育報整版刊登介紹人才學校辦學事跡，被教育專家稱為“辦學奇跡”，被課改專家譽為“課改傳奇”，我們已經成功承辦了三屆“全國高效課堂現場觀摩研討會”。至今， 接待來自全國各地的1400多所學校到訪，達 13余萬人次。耿華武校長和全國著名教育家、課改專家魏書生先生、孫學策先生、李炳亭先生、崔其升校長等應邀到全國各地作報告200余場。2011年10月，在山東淄博第九屆中國教育發展論壇年會上，我校榮獲“全國課改名?！?span style="font-family:Times New Roman;"> ，2012年4月我校被中國教師報評為“中國最具創新力榜樣學?！保⑷A武校長被評為“中國最具創新力校長”。 中國關工委領導馬玉剛主任評價說：“人才學校的課堂教學改革完全符合新時期國家教育發展的要求，已經走在了全國課改的前列，為中國的基礎教育課堂改革起到了一定的示范和推動作用?！?/span>

人才學校學習借鑒眾家名校之長，結合自己學校的實際經過反復實踐與探索，獨創的“3331”課堂模式和“校園文明衛生一米責任制”，具有“理念先進，實用性強，便于操作”的三大特點，受到所有參觀考察者的高度贊賞和青睞。已經在全國各地不少地方開花結果。

      何為“3331”教學模式？何為“一米責任制”？由于時間關系，這里只能簡約介紹一下。 

一、“3331”教學模式的含義

1、含義  一堂課包括：

 “自主學習”——獨學——解決知識30%，

“小組交流”——對學——解決知識30%，

“提問展示”——群學——解決知識30%，

最后由老師的“點評精講”—— 解決知識10%；

簡稱“3331”教學模式。

2、基本環節和對老師要求 我們的課堂一節課分為七個教學環節。

（1）出示目標（要具體），（2）自主學習（有目標），（3）小組交流（有問題），（4）提問展示（有方向），（5）點評精講（有重點），

（6）當堂訓練（有結果），（7）補救達標（有措施）。

3、對學生的要求

自主學習要認真，小組交流要充分，提問展示要踴躍，

質疑問題要鮮明，幫助補充要主動，點評總結要到位。

4、“三大”與“四個挑戰”

（1）三大：課堂上，要求師生做到“三大”: 大膽、大聲、大方；

（2）四個挑戰：堂上提倡和鼓勵學生做好“四個挑戰”：挑戰自己，挑戰同學，挑戰老師，挑戰教材。

5、四個結合：課堂實現了“四個完美結合”： 動與靜的結合，快樂與學習的結合，主體與主導的結合，高升學率與素質教育的結合。

6、評價：河北師大實驗中學的馬校長到人才參觀交流后評價到：“人才新課堂培養的學生具有三個特點：質樸的心靈、張揚的個性和創新的精神?！?/span>

7、特點與意義：

人才學校的課堂具有：“活躍、快捷、和諧、高效”，“活而不亂、實而不死”的特點，徹底顛覆了傳統課堂的“填鴨式”、“一言堂”。

真正實現了“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”的素質教育課堂改革目標，學生真正成了課堂的主人。

二、什么是“一米責任制”

 1、含義  師生員工進入學校后，所在環境一米之內視為自己義不容辭的責任區，應當確保隨時干凈整潔；辦公地點公共場合互相尊重，團結互助，不說不文明的語言，不穿奇裝異服，不吸煙，不酗酒，不隨地吐痰，腳踏所到之地，眼見所到之處，見到垃圾隨時撿起，舉手之勞，文明言行，良好習慣，風格高尚，做到最好，稱作“文明衛生一米責任制”，簡稱“一米責任制”。

2、優點和意義

容易理解，都能接受；喜聞樂見，立竿見影；簡單易行，便于操作；看似簡單，價值不低；便于推廣，意義深遠；亦恢亦諧，寓教于樂；提高素質，鍛煉品格；環境優美，生活高雅；循序漸進，潛移默化；小善樂為，積成大德；優秀個體，復興民族。

3、一米責任制有效實施的關鍵是：1、領導、老師帶頭培訓骨干和持之以恒；2、全體師生強化訓練；3、實行“四定”：定時、定區、定人、定責，并持之以恒。

這些年我們辦學的體會是，辦好一所學校:

第一，要有一個好校長，要有一個團結穩定積極向上的領導班子和一支愛崗敬業業務精良的教師隊伍；

第二，要有一個好的制度：好的制度有兩個特點：一個是有效地保駕護航（安全、育人環境），一個是比較公平合理且富有激勵性的評價 。沒有科學嚴格激勵性的制度是不行的，有了好的制度沒有執行力依然等于一紙空文。所以,

第三，執行力非常關鍵。要做到言必信，行必果，立木為信。  因為執行力很關鍵,所以在這里多說幾句.軍事上有句行話：三分戰略，七分執行。道理很簡單：執行力強，就能逢山開路，遇水搭橋，排難除險、千方百計實現戰略目標；執行力弱，就會找借口，講條件，錯失良機，貽誤戰機，導致戰略目標一塌糊涂。正因此，人們常說“成也執行，敗也執行”。

軍事上如此，學校管理效能建設何嘗不是如此！ 

執行力是競爭力，是學校工作的生命力。

如何提高執行力？

明確的答案是：執行力源于責任心，責任心決定執行力。要營造增強工作責任心的濃厚氛圍，以責任之心提高工作執行力。

工作意味著責任，有了責任心，就會使我們樹立敬業勤業意識，時時刻刻把工作掛在心上、抓在手上，做到件件不打折扣有落實，事事清清楚楚有回音；就會使我們把克服阻力、解決困難作為一種勇于擔當的責任、推進工作的動力，以不完成任務食不甘味、夜不能寐的強烈意識，加快工作節奏，千方百計克服種種困難，高效完成任務；就會使我們不找借口，不患得患失，以最佳的精神狀態投入工作，將自己的潛能充分發揮。

著名的IBM公司企業文化的核心是“永遠具有強烈的責任意識”。深圳華為公司提出：“認真負責和管理有效的員工是公司最大的財富”。

確實，一盎司的責任勝過一磅的智慧。管理學家曾說：“如果你能真正釘好一枚紐扣，這應該比你縫制出一件粗制濫造的衣服更有價值?！?/span>

第四，要以人為本。我們秉承“尊重師生是第一美德，解放師生是第一使命，利用師生是第一資源，成就師生是第一目標”辦學理念。

第五，要不斷創新。創新是一所學校不斷發展壯大的發動機。

 未來社會將會淘汰如下幾類人 

 隨著社會的高速發展，未來以下幾類人將會面臨社會淘汰出局的困境；

1、沒有創新意識，對新事物反應遲鈍的 人；

2、只顧八小時混時間而不思進取的人； 

我們深知，“3331”教學模式和“一米責任制”還需要在發展中繼續完善，走向新的高度。希望在座各位領導、專家、同仁，多多給予幫助和指正。有一句歌詞說得好---“軍功章里有我的一半也有你的一半”。人才學校發展了，成功了，也有您的一份功勞啊，懇望各位不吝賜教！

    教育上的創新，是時代賦予每一位教育工作者的責任，我們要敢于打破常規，挑戰傳統，開拓思路，勇于創新。為了我們下一代的美好愿景，為了祖國教育大業的繁榮，愿我們共同攜起手來，投身于教育創新之中，為全體學生造福，為教育事業爭光，為國家的未來擔當。

人才學校從96年開始辦學至今，在這條不斷探索的道路上，多少個日日夜夜，多少個坎坎坷坷，每當談起這些的時候，我的腦海里就會浮現出一幕幕讓人回味無窮的難忘畫面，耳畔似乎響起了電視劇《西游記》中那激蕩人心的旋律：“你挑著擔，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞，…… 一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣，敢問路在何方？路在腳下！”

     最后，我要與各位同仁共勉一段話。魯迅先生曾經說過：“世上本沒有路，只是人走的多了才有了路?！蔽乙獑?，中國民辦學校發展的路在哪里？敢問基礎教育課堂改革的路在何方？我要說，路，既沒有在已經消失了的過去，也沒有在那十分遙遠的將來，它，就在今天---你，我，他，我們每一位不惜汗水勇于開拓創新者的腳下！