客戶：四川省綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
地點(diǎn)：四川省 - 綿陽
時(shí)間：2014/8/20 0:00:00
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一個(gè)好班主任就是一個(gè)好的班級(jí)
瀏覽次數(shù)：1453 日期：2014年8月20日 12:17
——記吳剛老師“打造卓越型班主任方案學(xué)習(xí)”報(bào)告會(huì)
題記：世界上權(quán)力最小的主任是班主任，但是貢獻(xiàn)最多的也是班主任。
——王豪放
2014年8月19日，自我教育學(xué)習(xí)模式創(chuàng)辦人，“卓越教師”系統(tǒng)打造導(dǎo)師，《效能父母》作者，傳奇高考系列專家導(dǎo)師——吳剛講師，受邀為我校全體班主任老師作了“‘打造卓越型?智慧型教育團(tuán)隊(duì)’方案學(xué)習(xí)”報(bào)告，報(bào)告于學(xué)術(shù)廳A舉行。
班主任可能是世界上權(quán)力最小的“主任”了，但班主任又是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的教育者，是聯(lián)系各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)的橋梁。再大的學(xué)校也是以班級(jí)為單位，而班級(jí)的核心和靈魂就是班主任。
那么，班主任工作中應(yīng)該注意哪些問題？怎樣才能當(dāng)好一名班主任？帶著這樣的疑問，早上9點(diǎn)，綿中實(shí)校全體班主任老師走進(jìn)學(xué)術(shù)廳A，聆聽吳剛老師的精彩報(bào)告。
“一名優(yōu)秀的乃至卓越型的班主任需要哪些要素？”吳老師直進(jìn)主題，“卓越型班主任=能力×熱情×思維。”接著，吳老師舉例：一位老者出租自己房屋，但是條件是不租給帶小孩的人。一位成人帶著一個(gè)小孩，成人向老者求租遭到拒絕，而小孩則向老者說道：“我需要租您的房屋，不過帶著一個(gè)成人。”老者最終同意了小孩的請(qǐng)求。在這個(gè)例子中，能力和熱情遠(yuǎn)勝小孩的成人由于思維僵化而失敗，小孩則由于創(chuàng)新型的思維而成功。可見，墨守成規(guī)早已落后時(shí)代需要，轉(zhuǎn)變思維方式，運(yùn)用創(chuàng)新型思維才能當(dāng)好班主任。
接著，吳剛老師就班主任的責(zé)任心，全力以赴做好本職工作等幾個(gè)方面做了闡述。在下午的專場(chǎng)中，吳剛老師就班主任與學(xué)生交流的具體注意事項(xiàng)提出了要求。吳剛老師提出了“三三制原則”：
一、要理解 1.不猜忌
二、要欣賞 2.不記仇
三、要包容 3.不推卸
班主任又應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，激發(fā)其潛能呢？吳剛老師又強(qiáng)調(diào)了四點(diǎn)：1.自我學(xué)習(xí)；2.自我激勵(lì)；3.自我負(fù)責(zé)；4.自我管理。雖然只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)要點(diǎn)，但吳剛老師深入淺出，舉例論證，滔滔不絕，娓娓道來中談笑風(fēng)生，觸動(dòng)到了班主任老師們心中的深處，精彩的演講時(shí)時(shí)被熱烈的掌聲打斷。
高一班主任劉兆文老師會(huì)后向記者說道：“我做班主任也有快十年了，班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)可以說很豐富，可由于平時(shí)很少有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的、專門的理論學(xué)習(xí)，或者腦袋中少了這根弦，在班主任工作理論修養(yǎng)中還有很大的缺陷。今天聽了吳剛老師的演講，真是茅塞頓開，受益匪淺。非常感謝學(xué)校為我們所提供的寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也希望以后能更多的邀請(qǐng)這些名師，開展更多這樣的活動(dòng)，提升我們的業(yè)務(wù)能力和思想素養(yǎng)。”
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