印象中，你覺得講師這個職業(yè)，怎么樣的？

講師，總是能夠出口成章，口吐蓮花，侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典。

講師，可以去全國各地增長見識，邊工作邊享受生活，自由自在，羨煞旁人。

講師，為人所敬重，自我價值感高。

但是成為金牌講師的道路上路漫漫其修遠兮，俗話說外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。講師的行李箱里，可以沒有餅干泡面，但不會沒有書，至少兩三本書。為師者，腹有詩書氣自華，要時刻保持精進，學習是不能停的。

金牌講師也有自己核心素養(yǎng)，一、專業(yè)之心。

時刻時刻不停的學習才能讓自己保持專業(yè)，就拿我中教研中心吳剛老師來說，無論是公開課還是到校內(nèi)訓，吳剛老師前一天晚上時常不參加應酬，房間場景是雞蛋、面包、酸奶填充自己的胃，自己在忙于備課、修改課件、學習。

二、從容之心

控制初次登臺的緊張情緒，20世紀最著名的政治家、演說家丘吉爾在他第一次演講中昏死過去。對于情緒的控制也是金牌講師常常需要訓練自己的。只要登上講臺，你就得Hold住全場，引導大家，保證有序的學習狀態(tài)。請記住，臺上無大小，臺下立規(guī)矩。

三、講師的知識結(jié)構(gòu)

講師的知識結(jié)構(gòu)，決定他的段位層級。講師，是通過持續(xù)學習，將自身的經(jīng)驗內(nèi)化，把內(nèi)容分享傳遞給企業(yè)，協(xié)助解決或改善某些問題點。那么問題來了，早期的講師，應該如何進行知識積累？1.明確主體目標需求；2.定位個人專長領域；3.以場景實踐為主線。

講師的知識管理，決定他的視野。從專業(yè)角度，我們常把知識分為五個層次：why → what → where → when → who。總而言之，多積累多沉淀，這是講師的必修課。越是向往光明，越是要扎根黑暗。

四、學習內(nèi)容要體系化

一個好的培訓是有體系化的，一個好的學習亦是，無體系不成派。就像我們明師金牌講師班如此，通過三天二夜的集訓學習，掌握學生、家長、教師體系培訓，掌握獨特法門，后期線上實踐過程中步步完善每個扣環(huán)的知識點加強。

金牌講師是講出來的，不是想出來的。唯有實戰(zhàn)才能成就實戰(zhàn)，別再說等我準備好了，哪有那么多時間，有的只是現(xiàn)在！