兩者不在于學(xué)科知識(shí)的掌握，而在于教師的個(gè)人教學(xué)哲學(xué)。

例如：教師的課堂文化、教學(xué)的風(fēng)格、管理的智慧、人格的魅力！換個(gè)角度說就是卓越教師在以下方面的素養(yǎng)比普通教師要眾高一籌，教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、課程論、信息技術(shù)、教師人格！

本質(zhì)講：教師只是讓人搞明白(道理)，明師要讓人醒來(lái)(頓悟)；所以教師是什么樣的人比教出什么樣的課堂更重要！

——吳剛《打造卓越教師團(tuán)隊(duì)》