雅心帶你做個經典體驗：黑暗里、有老虎追來，你好不容易跑到家門口，可是越是著急手越是不聽使喚，此時你的手突然開始發抖；如果這個時候有人在旁邊不停地催你說：“快呀、快呀，你怎么這么‘笨’，這么笨不吃你吃誰！”對你而言、可能是這個人比老虎還可怕，你的門可能打不開；如果這時有人在旁邊不停地對你說“怎么了？是不是拿錯鑰匙了？我我對你說過多少次了，早聽我的不就好了……”你會很煩躁，門也一樣難開；如果這個人在旁邊不停地這樣講“要冷靜，別想老虎吃你的事……”這時、你會更想老虎吃你的事，于是更緊張；如果有人比你還急，干脆去幫你翻包，幫你開門……會怎么樣？你會一動不動，也就干脆不動了，你的心理一定想：“吃吧、反正這次吃的不是我一個人，你也有責任，這回你不會再怪我了”你會依賴了；這種情況等下次再有老虎來的時候，這個人若在場他會依靠這個人，這個人若不在場，你會埋怨這個人，因為這個人讓你不會開門的。這幾種情況都會是讓你，越急越出錯，越出錯越急，怎么也打不開自己的‘門’”。體驗過這個實驗，你就明白了，性格導致教育結果。 分析這體驗說明：里面有四種不良性格及惡性教育后果。第一種急性子。急性子易于讓受教育者變緩變笨，因為有個凸凹原則的：你強他就弱，你弱他就強。同理、你急他就慢；抱怨讓人煩，繼而容易讓人逃避，教育也是如此；第二種是抱怨性格：這種性格關鍵是喜歡將責任推給他方，自己能量不足，不能夠擔當。這種性格很易扎到別人，同時使產生人不自信。第三種是黑色暗示性格的，這種性格的家長常常錯將黑色暗示當關心、當呵護，這種暗示在教育上雅心稱之為“黑色詛咒”，這種黑色詛咒很易引起黑色的場，從而導致黑色不吉的后果；第四種是“無力替代”性格。這種性格的家長因為自己的心理力量不夠強大，不相信自己也不相信孩子，于是、性急之中喜歡去代替，從而造成孩子的“依賴”與“無能”。這四種性格及教育后果在以上的體驗中不難看到。這四種不良性格歸因根本就是一“急”字，于是雅心將其歸類到“急性子”類。為什么如此歸類？因為無論是“強化敦促”、“抱怨”、“黑色暗示”“無力替代”都是因為著急，不能夠靜下來。
雅心再舉一個現象，我一直覺得好笑――警察抓小偷時常常會這樣做：邊跑邊舉槍邊中
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