對于成長中的事物，不以一時下定義；對于成長中的孩子，不以一時成敗論英雄！
為了孩子幸福的未來，我們需要為孩子籌備挫折教育？
父母都希望孩子的未來過得好，于是在家庭教育中努力為孩子創設安逸舒適的生活，用心獨生子女的學習成績、衣、食、住等。而忽視了心理層面及精神層面的需求，其中最關鍵的一點就是“挫折教育”，也就是我們要只重視孩子的而忽視了孩子的吃苦耐勞和向困難挑戰精神，這些“精神上的東西”，是未來發展所必須的！，也是孩子心理發展、精神成長所必須的所需要的。作為家長讓孩子有必要吃些苦頭。前些日子，在某電視上觀看了一檔少兒節目，節目要求孩子和爸爸通過和對手的一系列游戲來獲取勝利。在兩個家庭游戲的環節中，藍隊的爸爸不堪重負，和孩子敗下陣來。本來輸贏在游戲中是兵家常事，但敗下陣的孩子卻哭鬧不止，譴責爸爸輸了，經過主持人再三勸導，孩子還是不能平靜下來，節目差點不能進行下去，最后導播不得不切換畫面..通過賽后的采訪，無奈的爸爸告訴觀眾，小家伙在日常就是無法接受輸的現實，一輸就哭，這讓爸爸媽媽也十分苦惱。舉個故事：有個漁王，他的兒子捕魚技術卻很差：因為他一直手把手教他的兒子們，很耐心。他只傳授了技術，沒有傳授教訓，沒有傳授失敗及如何面對失敗，沒有教訓與沒有經驗一樣是不能成大器的。大作家巴爾扎克的成就是少年的皮鞭和責難造就的。安徒生的童年沒有童話，只有痛苦和孤獨；莎士比亞是當劇場雜物工時形成的。正所謂“寶劍鋒自磨勵來，梅花香自苦寒來！”
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