鉆石法則即興演講范文第012篇：簡筆畫的好處

作者：樊榮強

世間萬物，大都有形，以繪畫的眼光來看，形都是由點、線、面組成。在生活中，點、線、面無處不在，頗為尋常。簡筆畫正是利用最簡約的點、線、面等來表現(xiàn)事物基本特征的一種繪畫形式。

簡筆畫的特點是，簡明、生動、活潑、幽默、傳神，不重寫實，只求寫意，可以在極短的時間內(nèi)一氣呵成，易于為大家接受。尤其是課堂教學中，老師在講解概念、描述事物、陳述觀點時，常常會遇到一些只能意會，難于言傳的解說對象，這時候借助簡筆畫，使畫面與語言融為一體，就能使學生豁然開朗，增強教學的效果。

具體來講，簡筆在課堂教學中，有哪些好處呢？

第一，直觀性。在教學過程中，一切要講述傳授的內(nèi)容，尤其是許多抽象的概念，都可以通過圖例，使繁雜變?yōu)楹啙崱⑿W變?yōu)闇\顯、頭緒紛亂變?yōu)橐荒苛巳唬箤W生借助畫面產(chǎn)生的直觀形象，對某些枯燥難解的問題，興趣盎然，輕松領悟、深入腦海。

第二，生動性。課堂簡筆畫在學生看來，是老師興之所至，一揮而就的薄酒之作，這就自然而然地讓學生情緒興奮、神情專注、思維活躍，喚起原有的經(jīng)驗，強化情緒感染，他們的理解力、想像力，以及靈感也會隨之而呈現(xiàn)最佳狀態(tài)，其教學效果的理想性也就不言而喻。

第三，誘發(fā)性。簡筆畫使抽象的內(nèi)容形象化，寥寥幾筆就能在黑板上展現(xiàn)出無限的時空形象，最能引起學生的關注，誘發(fā)他們的學習興趣。我們知道，學習興趣越強烈，求知的心情就越迫切；迫切的求知欲又會激發(fā)更大的學習興趣。這樣的良性循環(huán)可以極大地調(diào)動學生的學習主動性與積極性，取得更好的教學效果。

簡筆畫在中小學課堂、大學課堂和社會上的各種培訓課堂上，都非常有用。雖然現(xiàn)在我們已經(jīng)進入電腦時代，很多課堂上都使用電腦演示，但如果你能夠?qū)W會并自如地運用簡筆畫，相信可以讓你的課堂教學增色不少。

前面講的是簡筆畫在教學中的好處。最后我想補充說明，簡筆畫其實在團隊溝通中也很有好處。我當年在TOM公司工作時，來自臺灣的老總要求我們在開會或非正式交流意見時，不要只是“坐而論道”，而要站在一塊白板面前，時不時地把關鍵概念寫出來，或者把一些難于語言描述的東西，用圖形或圖表畫出來。這里的圖形其實就是簡筆畫。這樣可以讓聽者一目了然，提高溝通的效率與有效性。

我覺得這個方法確實得推廣。