如果我們用互聯(lián)網(wǎng)思維的觀照我國教育現(xiàn)狀,我國傳統(tǒng)教育中以教師為中心的教學結(jié)構(gòu)與企業(yè)界B2C的傳統(tǒng)價值鏈思維如出一轍,就是重教而輕學,以學校和教師(企業(yè))為中心,單向把知識(產(chǎn)品)灌輸和考試強化(硬賣)的學生(用戶),而忽略了學生的學習體驗和學習興趣,直接導致了學生的厭學反應(yīng)等負面學習效果。
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