張健

寫下這個題目時，我突然有點很解恨的感覺，恨誰呢？應該不具有可針對性，因為并沒有一個具體的對象讓我去痛恨，但這句話我又如鯁在喉不吐不快，為什么呢？我們且看下面幾組案例：

首先是我們耳熟能詳的老故事《傷仲永》：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”

其次是網絡上傳播比較多的南京一個在英國讀書的孩子，因不堪忍受長達幾年的抑郁癥而選擇自殺，其母親在孩子離去后才知道孩子已有多年的抑郁癥，內心非常的后悔不應該這么多年的逼迫孩子，她最后聲嘶力竭的說如果還有來生，她只希望孩子能成為一個快快樂樂的人，可以不要成績，可以關注別人怎么看，讓孩子真正做一回自己。她還勸告所有的父母親，應該把孩子還給孩子。是啊，讓孩子做孩子自己對于孩子自己是多么美好的期待，然而直到失去生命才讓家長感悟到，這真是一場悲劇，這種錯誤的家庭教育真的比不教育要可怕很多，因為代價是失去生命。

第三個是開學到今天才兩周有余，但家長咨詢我孩子不上學，想離家出走，甚至活著沒意思的電話每天都有，而且孩子的年齡已呈現越來越小的趨勢，甚至有的小學生直言說，非常羨慕爺爺，因為爺爺每天都可以做自己想做的事，而自己卻完全被安排好，一定也沒有自由可言，最后孩子們還感嘆說，能早點老就好了。一個按說正處在年少不知愁年齡的孩子，卻渴望自己早點能老，這真的要讓我們做父母的反思了，是什么樣的教育讓孩子如此呢？當然是我們不當的家庭教育，因為錯誤的家庭教育比不教育離孩子的智慧更遠。也許你會說為什么錯誤的家庭教育怎么會導致如此之大的問題，張老師在這里想告訴各位家長朋友，由于你不懂家庭教育，你很難尊重孩子是一個獨立的生命個體，更不會和他平等相處；由于你不懂得家庭教育，你不會積極傾聽孩子的內心，更不會感同身受；由于不懂家庭教育，你不會給孩子自主選擇的機會，更不會對孩子放手。這樣的教育思想走下去，你還不如不去教育，給孩子一個自由的靈魂，也許孩子還會成長為一個偉大的個體。

所以最后張健老師想送一句話和家長朋友共勉：對于孩子我們一定要學會放手，但不能夠放任，更不能放縱。