上周五下班、放學(xué)高峰期，在某一繁華路段，11路公交車(chē)在“千呼萬(wàn)喚”中緩慢行駛過(guò)來(lái)了，一群人蜂擁而上，我由于站的位置比較好，靠前上車(chē)了，發(fā)現(xiàn)車(chē)的后半部分有3-4個(gè)靠窗位置的空座，趕緊落座，剛一落座，一個(gè)小朋友（大概6歲左右）大喊：都怪你，慢吞吞的，真倒霉，都沒(méi)有位置坐！（連續(xù)性的罵了三遍）我本想站起來(lái)讓座，一看，好家伙，你爺爺幫你背那么一個(gè)大書(shū)包，你還罵他，即使我讓座給你爺爺，你爺爺估計(jì)也是讓給你坐的，而且他爺爺被罵一句話都沒(méi)有說(shuō)，我觀察到他爺爺嘴巴動(dòng)了好幾次，仍然沒(méi)有出聲責(zé)備他的意思。后來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段路途中，每到站一次，都沒(méi)有人下車(chē)或讓座的，那小朋友就罵他爺爺一次，后來(lái)過(guò)了7-8站的樣子，終于有人下車(chē)了，果然他一古腦兒的就坐下了，壓根沒(méi)有想過(guò)讓爺爺一起。
我算了下，小朋友的周邊一共有8個(gè)座位，都是年輕人，或許大伙想說(shuō)，我們這些年輕人更沒(méi)有道德，怎么沒(méi)有一個(gè)讓座的，其實(shí)現(xiàn)在城市讓座的行為非常普遍及正常，特別是現(xiàn)在公交車(chē)上，天天播放文明乘車(chē)、禮貌讓座等公益宣傳片，那為什么那天沒(méi)有一個(gè)人讓座呢？
或許有些人不想讓座是因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，有些人是因?yàn)橛憛捘莻€(gè)小朋友的行為，有些人估計(jì)是不想讓座，總之各種理由（我自己其實(shí)也在找理由不讓座），但是從公交車(chē)的這一幕我聯(lián)想到了其他時(shí)候在公交車(chē)上看到的現(xiàn)象。
現(xiàn)象一：小朋友甲和家長(zhǎng)一起上車(chē)，通常只會(huì)有一個(gè)座位讓座，家長(zhǎng)直接讓給小朋友甲，小朋友甲理所當(dāng)然的坐著，不顧家長(zhǎng)站在一邊；
現(xiàn)象二：小朋友乙會(huì)主動(dòng)要求別人給他讓座的（極個(gè)別，有幸被我碰到過(guò)），正常有些人聽(tīng)到會(huì)讓座，有些是不會(huì)的，小朋友乙這個(gè)時(shí)候就會(huì)大喊大鬧責(zé)問(wèn)家長(zhǎng)，為什么沒(méi)有座位，他的家長(zhǎng)很尷尬的說(shuō)你看很多人都沒(méi)有座位的；
現(xiàn)象三：小朋友丙看到有位置，但是要求家長(zhǎng)也要坐著，不然他就不坐；
現(xiàn)象四：沒(méi)有空閑的位置時(shí)，小朋友丁默默站在一邊，有人讓座的時(shí)候，會(huì)禮貌的說(shuō)：謝謝阿姨之類的；
大家猜猜那些都是什么樣性格的孩子？
為了提高大家對(duì)自己孩子的判斷，小編特出幾道題，讓家長(zhǎng)們做做，幫助您對(duì)孩子性格的準(zhǔn)確判斷。
題目一：孩子是否喜歡獨(dú)處及動(dòng)作快慢程度：
孩子一，喜歡單獨(dú)做事，動(dòng)作敏捷，性格獨(dú)立，喜歡當(dāng)孩子王；
孩子二，的情緒起伏很大，喜歡看表演類節(jié)目，善于表達(dá)情感，愛(ài)玩；
孩子三，性格安靜又隨和，雖然他的反應(yīng)很慢，但是很溫和，小朋友都喜歡和他玩，和小朋友相處愉快；
孩子四，這孩子重視個(gè)人界限，有時(shí)候會(huì)顯得很孤僻，不合群，喜歡一個(gè)人玩游戲、玩具。
題目二：孩子脾氣方面：
孩子一，脾氣不太好，會(huì)強(qiáng)行索要他需要的東西，不給的話，就會(huì)大哭大鬧；
孩子二，做事沒(méi)有條理，東西很凌亂，還健忘；
孩子三，接受不了突如其來(lái)的變化，不喜歡到陌生人家里玩，他喜歡安靜的氣氛，喜歡玩很熟悉的游戲；
孩子四，表面很溫順，受了委屈，他的反應(yīng)是很有節(jié)制的，但是會(huì)伺機(jī)表現(xiàn)不滿情緒出來(lái)。
朋友們，四個(gè)現(xiàn)象的小朋友各是什么樣性格的孩子？您們還可以根據(jù)自家孩子的表現(xiàn)，結(jié)合題目一、二當(dāng)中孩子的表現(xiàn)，判斷并選出您認(rèn)為最接近孩子行為的選項(xiàng)來(lái)。
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