現在的孩子越來越成熟了，同時也有許多孩子開始早戀。早戀一直被家長、老師所禁止，如何才能解決好問題？心理學家認為應該讓早戀變成好事。
在如今的中學校園里，學生情侶互稱“老公”、“老婆”，手牽手一起漫步，甚至在課堂上眉目傳情，早已不再是稀罕事。面對這種開放，中國家長的態度也變得更加多元。
早戀是成長的一面鏡子
“早 戀問題并不是孤立的，它所折射的是親子關系問題，是中國孩子的升學壓力問題，是中國的性教育問題。”中國社會科學院心理研究所副教授李新影告訴《生命時 報》記者，在對待早戀這個問題上，不同的父母態度差異很大，有的家長聽到孩子戀愛后很開明，并歡迎對方到家里來玩，有的家長則對孩子早戀顯得過于恐慌。
記 者采訪發現，擔心孩子成績變差、青春期的戀情無法天長地久、擔心孩子過早發生性行為，是家長反對孩子早戀相對普遍的理由。“家長的這些擔心有一定的道理， 我也都能理解，”李新影表示，現在的中國教育依然是“一切不利于成績的都是敵人”。早戀確實可能在一定程度上會分散孩子的注意力，增加孩子的情緒起伏，影 響成績，極端情況下，可能引發嚴重的暴力事件或導致抑郁癥的發生，但這些與家長是否積極引導關系緊密，粗暴對待、一味放任和不聞不問都有可能帶來一些問 題。
“很多家長談早戀色變，其實大可不必，早戀如果 引導好了，其實是件好事”。廣州市家庭教育講師團專家晏秀祥認為，青春期少男少女相互間產生好奇、關注，甚至愛慕之情，其實跟3個月的孩子會翻身，6個月 的孩子能坐立一樣是非常正常的，也是這個年齡該做的事。其實，早戀對性別認同有重要意義。對青春期的孩子來說，異性是自我成長的一面鏡子，異性看待自己的 眼神，對自己的性別角色塑造非常重要，無疑能堅定自己的性別認同，提升自信心。有研究發現，13—17歲的女孩，如果曾經收到過兩三個男生寫給她的“小紙 條”，她會在以后的成長中更自信；相反，這一階段的女孩，如果從來沒有收到過男生的“小紙條”，即使成績再好也可能會有挫敗感。
李 新影認為，中國過去長期以來對孩子早戀的壓制，在一定程度上也導致另一社會問題——數量龐大的剩男剩女。28歲的韓小姐就認為自己是上學期間不讓戀愛的受 害者。“我的父母上初中、高中的時候不讓我跟男生交往，上大學的時候仍不準談戀愛，可是剛從大學畢業，就開始催著我結婚。”韓小姐說，面對父母的“逼 婚”，她總是沒好氣地埋怨都是他們的錯。
談到家長擔 心的孩子可能過早發生性行為的問題，李新影認為，這一方面與家庭本身的親子關系有關，另一方面也與目前中國的性教育不足有關。令李新影十分吃驚的是，據她 了解，現在不少學校的生理衛生科要么改成自學，要么為所謂的“主課”讓道。與此相悖的是，來自互聯網、電視等與性有關的信息鋪天蓋地，初高中少女墮胎的新 聞時常見諸報端，性教育的缺失也在一定程度上加劇了孩子過早發生性行為。
不要站在孩子的對立面
自 古以來，許多浪漫真摯的愛情都發生在青少年男女之間。李新影認為，青少年戀情就像是新司機上路，困難重重，膽戰心驚，短期內可能會出現不少負面影響，但從 長遠來看，青少年的戀愛行為是建立成熟兩性關系所需的練習，積極意義更大。那么，該如何對孩子進行正確引導呢？專家們給出的建議如下：
留心觀察積極開導。青少年一般不原意與家長分享自己的感情問題，那么家長應從細節方面留心觀察，及時發現問題所在，并及時給予關懷和支持。比如，發覺孩子可能因為失戀而沮喪，就與孩子談心，不一定要點破，可以借由自己年輕時的經歷或其他人的故事來開導。
別 以愛之名粗暴制止。著名青少年心理專家、中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，父母對孩子的愛前提是尊重，沒有尊重就不算是真正的愛，切忌以愛的名義粗暴 制止，引起孩子的反感。如果孩子是被對方的優點吸引，家長就該告訴他，把對對方的欣賞化為自我提升的動力；如果孩子是被對方的外貌或家境吸引，就該提醒 他，物質和外在只是表面，內在精神的高尚才最重要；如果孩子只是暗戀對方，就該鼓勵他，愛情是雙方的，即使對方不喜歡你，也要落落大方地接受和生活。
向 美國家長學點“平常心”。李新影說，家長要以開放的態度接納“青春期戀情”，如果希望孩子將來獲得美滿的愛情和婚姻，不想自己的孩子在兩性關系上永遠幼稚 笨拙，那么就該允許他們“練一練”。很多例子表明，家長越是開放坦白地和孩子談，孩子越是能打破對戀愛的神秘感。在歐美等發達國家，人們的觀念是，美好的 初戀是人生當中最寶貴的精神財富之一。美國家長認為中學生約會是很正常的事情，這種“平常心”恐怕是最值得中國家長學習和借鑒的。
聰 明父母巧妙化解。在孩子早戀問題上，孩子性格不同，每個家長遇到的具體問題也會不一樣，這往往需要父母費心，采用各種技巧滲透。拿性行為來說，這確實是需 要家長警惕的，在談話技巧上，建議女兒由母親來談，兒子由父親來談。比如可以很輕松隨意地跟孩子聊天，說今天看到一新聞（或聽說過一故事），某某學生懷孕 了，去做人流，這對女人來說，身心傷害有多大等等。
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