李蕊博士原創分享！

讀者來信：

我是一個單身母親，兒子今年12歲半，讀小學六年級了。因為沒時間照顧他，所以把他送到了私立學校，兩個星期回家一次。一個月前，老師給我打電話，說孩子有早戀行為。我把他帶回家里談了很多，當時他表示不再和那女孩子聯系。可回去上學三天后，老師又給我打了電話，這次嚴重了，校長讓我把他帶回家，也就是說孩子被開除了。理由是孩子半夜去女生宿舍找那女孩子被老師發現。這樣的事情據說已經幾次了。無奈之下我把他接回來，因為沒時間管他，怕他再去學校找那個女孩，就把他送回了東北老家他爸爸那里，想借此機會讓他冷靜一下，我自己也冷靜一下。可孩子回去后逆反心理特別嚴重，家里人說什么他都聽不進去，而且還很蠻橫。昨天半夜一點左右竟然偷偷地從他姑姑家跑了出去。我感覺這孩子好像有心理疾病，他把自己封閉了，和誰也不溝通。能幫幫我嗎？請告訴我這個可憐的單身母親，我該怎么辦呢？

心理學博士李蕊答疑：

早戀與環境因素引起早熟、性興奮和性萌發有關，也與孤獨、空虛及心理缺乏支持有關。早戀是受外部環境催化和性早熟的結果。您的孩子可能比較成熟，在這個年齡有的已經進入第二反抗期。這一時期是個體心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一個過渡期，他們要求人格和行為上的獨立。

生長在單親家庭的孩子，由于特殊的家庭環境，更需要加倍的關愛。您把他送到寄宿學校，在遠離親人的陌生環境里，他會更加孤獨。也許和那個女孩交往是由于同“命”相連，僅僅把她當作可以傾訴的對象，或者只是因外表的吸引或對她才藝的崇拜等，萌發彼此接觸的要求和愿望，關心對方或希望對方關心自己，想進一步交往。當然，半夜去女生宿舍的行為確實不妥，但他畢竟是個12歲半的孩子，未必像大人們想得那么復雜。作為老師和校長，在寄宿學校發生這種事情，不宜盲目給孩子貼上“早戀”的標簽，而是需要首先問清孩子到女生宿舍去的原因，讓他充分表達，查明原因再有效引導。

老師應該多關心青少年的心理需求和學校生活，多和他們交流。尤其是單親家庭的孩子，如果性格內向，缺少家庭溫暖，老師關注不夠，在遇到情投意合的女生時，最容易出現早戀現象。如果確實是早戀，學校和老師也不能粗暴對待。

如果最愛自己的媽媽也不能理解他，把他送給已離婚的爸爸，孩子會感覺自己像皮球一樣被父母隨意擲來擲去，他可能會感到絕望。被開除的現實刺激也讓孩子感覺無路可走，無人可信，所以他更加自我封閉，逆反心理會更強。不愿與父母溝通，親子關系變得緊張。導致現狀的責任首先在大人，首先需要咨詢的也應該是大人。他現在需要的是溫暖而不是冷漠，希望家長和老師能重視孩子的身心健康，接受專業心理指導，改善教育中的不當方法，及時挽救孩子還來得及。

對于早戀這一現象，不要把其視為洪水猛獸。不同的教育觀和教育方法，會產生不同的教育結果。進行正確的性教育并有效引導，讓孩子對其行為進行反思，找到真正適合自己的方法戰勝早戀。還可以嘗試英國醫學界采用的新方法——“以書為藥”。建議孩子購買或者借閱關于早戀方面的書籍，如肖復興的《早戀》《青春夢幻曲—一個女中學生的日記》，李姍璟的《沖出早戀迷宮》等，讓孩子在閱讀美文的同時得到啟迪感悟。

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作者：頭條號 / 心理學博士李蕊

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