人生觀教育扭曲，成為變相拜金主義的誘發因素（5）

假如我們對當下社會風氣有所感悟，就會知道缺乏誠信，已經成為我們這個時代發展的痼疾。而作為孩子行為上的導師，在家庭教育上培養誠信，則是我們每個家長都必須重視的事情。
　　4．物質陰影下的心理貧困
　　當人們進行一項愉快的活動時，如果提供外部的物質獎勵，反而會減少這項活動對參與者的吸引力。

——德西                                                                         
　　當家長將物質刺激手段引入家庭教育中時，帶來了另一個意想不到的問題，那就是孩子的心理貧困。
　　所謂的心理貧困，指的是孩子在長期物質刺激下，在心理上出現的失落現象。
　　根據心理學研究顯示，當人們在進行一項自己喜歡的活動時，其內心自然會產生愉快的感覺，這種感覺在心理學上被稱之為內感報酬。
　　在這個時候，如果有人為其提供外部的物質獎勵，那么不但不會使參與者產生更高的積極性，反而會使活動對他們的吸引力降低。
　　在心理學上，這一現象被稱之為德西效應，之所以會出現這樣的結果，其道理是很簡單的，我們不妨通過一個小故事來了解這一現象的真諦。
　　在美國的一個地方，曾經有一群孩子經常在一位老人家門口 嬉鬧，發出響亮的吵聲，這讓喜歡安靜的老人倍感煎熬。
　　于是，老人走出房門，給了每個孩子10美分，并對他們說："你們讓這里變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，用這點錢來表示我對你們的謝意。"
　　這意外的收入令孩子們倍感興奮，于是他們在第二天繼續聚集在老人家門口，一如既往地發出巨大的吵鬧聲，這一次老人又出來，然而只給了每個孩子5美分。
　　第三天，當老人發給每個孩子2美分的時候，孩子們變得勃然大怒："我們付出這么大的辛苦，吵鬧供你開心，卻只給我們2美分。"于是，他們向老人起誓，從今以后再也不會來為老人吵鬧取樂了。
　　看過這個小故事，我們就容易理解這一現象中包含的道理了。
　　在這個故事中，老人所用的手段很簡單，孩子們原本自發在其家門口玩耍的，這時，"為了快樂而玩"就是孩子們的內感報酬，而在老人的物質獎勵下，"為快樂而玩"的內感報酬，卻變成了"為金錢而玩"的外加報酬。在老人的操縱之下，外加報酬每天都在遞減，隨之而來的是孩子們樂趣的遞減，從而很自然地操控了孩子們的行為。
　　在我們的家庭生活中，有許多孩子對于學習、勞動懷有不小的興趣，而根據心理學研究表明，孩子學習內容本身的內在興趣是學習的最佳動機。
　　比如，解決一些有難度、有樂趣的學習問題，能夠在很大程度上激發孩子的探究樂趣，而勞動本身也具備這一特點，此時家長應當給予孩子的獎勵，是引導他們進一步地探究、嘗試，增進孩子對學習、勞動的情感與興趣，增進孩子對這些活動的動機，幫助孩子來收獲樂趣。