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【地點時間】以內訓為主 深圳南山區 2014年12月21-22日 二天 常年招生 滿員開課 上午9：00--12：00 下午2：00--5：00 【課程背景】 “你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題。” ------前蘇聯發明家阿奇舒勒 "創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。" 國家領導同志1995年在全國科學技術大會上指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進技術民族之林。” 環顧當今世界，財富日益向擁有知識和科技優勢的國家和地區聚集，誰在知識和技術創新上占優勢，誰就在發展上占居主導地位。經濟強國必然是科技強國。 今天在一些發達國家，技術創新對經濟發展的貢獻率已達６０％──８０％。 我國十二五人才發展規劃，明確提出，提高自主創新能力，建設創新型國家是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。 我們要解放思想，轉變觀念，將創新方法作為一項長期性、戰略性工作來抓，切實從源頭上提升自主創新能力、推進創新型國家建設。 國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年) 中指出：突出培養造就創新型科技人才。 發展目標：圍繞提高自主創新能力、建設創新型國家，以高層次創新型科技人才為重點，努力造就一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師和高水平創新團隊， 注重培養一線創新人才和青年科技人才，建設宏大的創新型科技人才隊伍。到2020年，研發人員總量達到380萬人，高層次創新型科技人才總量達到4萬人左右。 “自主創新，方法先行”，創新方法是自主創新的根本之源。…… TRZI （發明創新方法）正是培養創新人才的最好方法。俄羅斯，從小學、中學就開設了創新發明理論課(TRIZ)。我們國家從小就只關注應試教育，忽略思維發散和創 造造性培養。大多數人思維是收斂性，不是發散的。 中國人更需要TRIZ（創新思維和創造性解決問題學習）。 目前，眾多世界知名企業都已經在研發設計流程中實施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實際問題，幫助他們提高產品研發效率，降低研發成本，提高企業創新競爭力。 TRIZ目前正由波音、空客、福特、IBM、APPLE、摩托羅拉、三星、3M、飛利浦、西門子、航天科技集團、中興通訊、華為、美的、南車集團等企業廣泛推行。 TRIZ（創造性解決問題方法）廣泛應用在各個行業：軍工企業、航空航天工業、醫療技術、汽車工業、成套設備制造、家用電器、儀器儀表、采掘技術、動力技術、 自動、機械制造、化學工業、電氣技術、食品工業、電子技術、制藥工業、包裝技術、精密機械等。 【課程收獲】 1、識別創新思維的障礙、訓練發散思維； 2、掌握基本創新思維方法和技巧 3、了解TRIZ的基本概念 4、了解技術發展趨勢； 5、定義技術矛盾，利用矛盾矩陣解決問題； 6、利用物場分析和標準解系統解決問題； 7、掌握定義宏觀和微觀級別物理矛盾的方法； 8、綜合利用TRIZ工具求解技術問題。 【課程大綱 】 第一天 前言：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力 1、原始的創新方法----試錯法 2、人們對待新發明的態度 3、“你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題。” 第一部分 人人可創新 一、“創新改變命運，能力決定未來” 二、創新同學歷無關 三、創新同年齡無關 第二部分: 突破創新的思維障礙 一、慣性思維——創新思維的頑癥 二、迷信權威——創新思維的屏障 三、從眾思維——-創新思維的群體失聰 四、自卑、麻木——創新思維的自殘 五、如何回答“錢學森的問題” 第三部分 妙用創新思維 一、創新思維的多樣性 二、擴散性思維 三、逆向思維 四、想象思維 五、聯想思維 第四部分 創造技法的運用 一、頭腦風暴/智力激勵法 二、提問法 三、檢核表法 四、和田十二法 第五部份：TRIZ基本概念 一、產品設計和開發 二、什么是TRIZ 三、TRIZ的起源與發展 四、TRIZ的核心思想 五、TRIZ體系構成 第二天 第六部份：技術系統進化法則 一、技術系統和系統進化定律 1、什么是技術系統？ 2、技術系統的生命周期和S曲線 3、系統進化定律 討論：你所在行業進化規律 二、技術系統八大法則 1、完備性法則 2、能量傳遞法則 3、動態性進化法則 4、提高理想度法則 5、子系統不均衡進化法則 6、向超系統進化法則 7、向微型進化法則 8、法則協調性法則 第七部分：創新原理40條 1 分割 11 事先防范 21 減少有害作用時間 31 多孔材料 2 抽取 12 等勢 22 變害為利 32 改變顏色、擬態 3 局部質量 13 反向作用 23 反饋 33 同質性 4 增加不對稱性 14 曲率增加 24 借助中介物 34 拋棄或再生 5 組合、合并 15 動態特性 25 自服務 35 物理或化學參數變化 6 多用性 16 未達到 26 復制 36 相變 7 嵌套 17 一維變多維 27 廉價替代品 37 熱膨脹 8 重量補償 18 機械振動 28 機械系統替代 38 加速氧化 9 預先反作用 19 周期性動作 29 氣壓或液壓結構 39 惰性環境 10 預先作用 20 連續性 30 柔性殼體或薄膜 40 復合材料 討論：運用所學40創新原理探索您的產品技術求解。 第八部份：技術矛盾和物理矛盾 一、技術矛盾的概念 二、矛盾矩陣介紹，如何使用48個矛盾矩陣 三、應用阿奇舒勒矛盾矩陣的步驟 四、引導表格和矩陣應用案 案例分析和討論。 第九部份、物場分析方法 一、物場模型 1 物場模型導入 2 物場模型的結構和含義 二、發明家的“游戲規則”:物場分析與綜合 1、補充物引入到物質里，形成復合物場 2、引入外部環境中現有的物質，同時在外部環境中形成物場來解決問題 3、通過外部環境的置換分解或引入補充物而獲得 4、那就采用大的作用狀態，再把多余的部分帶走 5、把最大的作用狀態作用于與之有關聯的另-個物質。 三、消除有害作用的物場 1、規則1 2、規則2 3、規則3 4、規則4 四、物場系統的進化 1、進化趨勢-----從簡單到復雜 2、變成可控場 3、建立雙場 五、物場系統訓練題 第十部份：解決創新發明程序 一、選擇課題 二、建立課題模型 三、分析課題模式 四、消除物理矛盾 五、初步評價所得解訣方案 六、發展所得答案 七、分析解決進程 附錄1解決發明課題時某些物理效應與現象的應用表 附錄2案例分享 【授課方式】互動式講授、模板練習、案例分析、角色體驗、小組研討，實際問題討論。建議顧客派三個參加，以便課堂上針對自身問題討論。