辦好思政課關鍵在教師——論學習貫徹總書記在學校思政課教師座談會上重要講話
教師是立教之本、興教之源。辦好思政課，離不開一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化思政課教師隊伍。
“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。在學校思想政治理論課教師座談會上，總書記著眼培養社會主義建設者和接班人，高度評價思政課教師隊伍在鑄魂育人、立德樹人方面的重大作用，深情囑托廣大思政課教師要給學生心靈埋下真善美的種子、引導學生扣好人生第一粒扣子，對加強思政課教師隊伍建設提出了明確要求。總書記的重要講話，立意高遠、情真意切，令人鼓舞、催人奮進。
“經師易求，人師難得。”黨的十八大以來，以同志為核心的黨中央高度重視學校思想政治工作，注重加強思政課教師隊伍建設，作出了重大決策部署，各地區各部門和各級各類學校采取切實有效辦法認真貫徹落實，思政課教師隊伍持續壯大、結構不斷優化、整體素質進一步提升，形成了一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍。廣大思政課教師兢兢業業、甘于奉獻、奮發有為，為我國教育事業發展作出了重要貢獻。
落實立德樹人根本任務、培養擔當民族復興大任的時代新人，思政課教師隊伍使命光榮，責任重大。加強思政課教師隊伍建設，就要按照總書記提出的六個方面的要求，堅持政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。這六個方面的要求，是思政課教師隊伍建設的重要標準，也是思政課教師提升素質和水平的努力方向。應當深刻認識到，廣大思政課教師只有在大是大非面前保持政治清醒，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養分、豐富思想，善于引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法，以寬廣的知識視野、國際視野、歷史視野把一些道理講明白、講清楚，做到課上課下一致、網上網下一致，自覺做為學為人的表率、成為讓學生喜愛的人，才能適應新時代發展需要，更好擔負起時代賦予的重任。
“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”傳道者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育。追求并確立大境界、大胸懷、大格局，就能給學生指點迷津、引領人生航向。廣大思政課教師要自覺與總書記提出的六個方面要求對標，以德立身、以德立學、以德施教，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，自覺發揮積極性、主動性、創造性，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。在中華民族5000多年文明發展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。奮進新時代，踏上新征程，努力建設一支高素質專業化思政課教師隊伍，更好落實立德樹人根本任務，我們就一定能培養一代又一代擁護中國領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。
培養一代又一代社會主義建設者和接班人——總書記重要講話引領教育系統和廣大師生辦好講好學好思政課
新華社北京3月19日電 題：培養一代又一代社會主義建設者和接班人——總書記重要講話引領教育系統和廣大師生辦好講好學好思政課
新華社記者
總書記18日主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，深刻闡明學校思政課的重要意義，明確提出推動思政課改革創新的重大要求，為加強學校思政課建設，培養一代又一代社會主義建設者和接班人提供了重要遵循。
全國教育系統和廣大師生深入學習總書記重要講話，結合自身工作學習實際，認真思考新時代思政課面臨的新形勢、新任務，進一步堅定了全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的信心和決心。
實現全員全程全方位育人
“青少年是祖國的未來、民族的希望。” 總書記強調，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。
“教育培養下一代要從娃娃抓起。”中國兒童中心黨委委員楊彩霞說，“兒童階段對人一生的思想、品德和成長起著基礎性作用。我們要從小培養孩子們愛祖國、愛家庭、愛科學、愛和平的價值觀，培養孩子們的優秀品德和良好習慣，培養他們獨立自主、勤奮堅毅的人格特質。”
北京市第八中學校長王俊成認為，中學階段是孩子們世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，思政課在教學內容和方式上要和小學、大學作一體化設計，做到“承上啟下”。“思政課不是空洞、刻板的，而是有溫度、有情感的。要針對不同年齡段的不同特點和需求，采用不同教學方式，突出教學重點。”
圍繞全員全過程全方位育人，湖南積極探索育人模式改革，解決思政教育與專業教學“兩張皮”問題。
“我們要以實施‘三全育人’綜合改革試點為契機，統籌推進思政課教師隊伍建設，統籌推進大中小學思政課一體化建設，統籌完善思政課與其他課程相互配合。”湖南省教育廳廳長蔣昌忠說，“我們將充分利用湖南豐富的紅色資源，大力挖掘育人元素，做到思政課建設有力、有為、有效。”
鍛造一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊伍
19日上午，蘭州大學馬克思主義學院全體教職工圍坐一堂，集體學習總書記的重要講話。
“習總書記的重要講話給我們打了氣、鼓了勁，深刻闡釋了高校思政工作應該努力的方向。”學院院長張新平說，接下來學院將進一步推動思政課改革創新，不斷增強思想性、理論性和親和力、針對性。及時調整教學方式方法，使學生真正將思想政治教育所帶來的影響內化于心、外化于行。
反復學習思考總書記對思政課教師提出的要求，暨南大學“網紅”思政課教師田明覺得受益匪淺。
“思政課不是灌輸思想的過程，而是解放思想的過程。”田明說，學生對國家政治、道德情懷、明辨是非等具有本能訴求，而思政課正好體現了這樣的傳道解惑優勢，幫助學生在科學的方向指引下實現人生價值。
聆聽總書記的重要講話后，江西師范大學馬克思主義學院副研究員王鈺鑫更堅定了自己的想法：當一名嚴以律己、堂堂正正的“教書匠”。
“作為思政課教師，自律就是對國家、對社會、對學生負責的體現。”王鈺鑫說，要在“學高”和“身正”上下功夫，努力以高尚的人格贏得學生敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣，把真善美的種子播進學生心里。
把愛國情、強國志、報國行自覺融入新時代追夢征程
辦好、講好、學好思政課，要引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。
中央民族大學碩士研究生汪莙霞來自甘肅東鄉族自治縣。
“這些年，我親眼見證了家鄉脫貧攻堅征程中發生的變化，而思政課讓我明白這種變化的力量從何而來。”汪莙霞說，“我既是這種轉變的受益者，更希望成為這種轉變的繼續推動者。作為一名思想政治教育專業的學生，我更要學好思政課，努力成為一名能擔當民族復興大任的時代新人。”
“學好思政課應當做到‘三個結合’。”中央社會主義學院馬克思主義理論教研部主任魏曉東認為，要讓課堂理論學習與社會實踐相結合，讓社會、家庭、學校教育相結合，讓學習歷史與了解現實相結合。
將思政小課堂同社會大課堂相結合，廣大青少年才能在實踐鍛煉中積累智慧、施展才華，在搏擊風浪中增長才干、成為棟梁。
南京林業大學“水杉支教團”連續多年組織大學生志愿者赴大涼山、新疆等地支教。
“走進社會的大課堂，我才真切感受到祖國的博大壯美。愛國不僅是書上的文字，它真正成為我情感的歸屬和肩上的責任。”在“水杉支教走進思政課堂”宣講會上，參與了2018年支教活動的盛宏成說，“心里裝著國家和民族，我們扎根祖國廣袤大地，奉獻青春，踐行理想。”
近些年來，一些高校積極推動思政課課程創新，讓思政課成為學校的網紅課，甚至出現一座難求的現象。在上海某高校，社會學院和音樂學院教授曾經聯袂用歷史回顧和音樂旋律，聲情并茂地講授了“國歌如何一路走來”，導致整個課堂學生爆滿，“蹭課族”只能席地而坐。
思政課要讓學生聽得進去，必須要加以創新。隨著經濟社會的飛速發展，青年學生的興趣和口味逐漸變得多元化。思政課教學不能局限于滿堂灌、照書念，而應多考慮青年學生的興趣愛好，以青年學生喜聞樂見的形式讓大家接受知識、學到真理、養成信念。比如，青年學生基本上養成了使用移動互聯網的習慣，那么思政課教學是否可以考慮采用線上線下相結合的方式進行？青年學生喜歡看電影、聽音樂，思政課的教學是否能夠融入影視、音樂等流行元素？
實現思政課創新，需要學校和老師突破思維局限，打開想象空間，這考驗著學校和老師的教學觀念和智慧。學校只有真正費心思做好思政課創新，沿用好辦法、改進老辦法、探索新辦法，不斷增強思政課的針對性、時代感和吸引力，學生才能在思政課上走心。
青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，這關系到培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。學校要從培養社會主義建設者和接班人的高度出發，深刻認識到辦好思政課的重要性，投入人力、物力，多為思政課創新想辦法。
推動思政課創新，教師心中得有干貨。倘若老師上思政課，只有理論沒有案例，或者連理論都沒有吃透，只能照本宣科，學生當然聽不進去。因此，思政教師得努力做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，先給青年學生作出表率。在東陽中學，一批教師以身作則，雖無言卻在行。蔣一平老師不僅上課有趣，而且和善開朗、敢作敢當，成了學生倍感親切的“平姐”；虞印青老師多年匿名捐助困難學生直至退休；吳曉平、吳水珍夫婦主動幫助殘障的未成年鄰居聯系入學，還承擔接送任務1年多……
端著表情、板著面孔上思政課，注定是沒有“上座率”的；教學古板、純講理論，肯定會導致課堂出現“低頭族”的。要想讓思政課變成受學生追捧的課程，無論是考核方式還是教學形式，無論是頂層設計還是授課細節，都需要積極創新。思政課通過創新，有了吸引力、感染力，才能讓青年學生入腦入心，實現春風化雨、潤物無聲的效果。
浙公網安備 33010802003509號
杭州講師網絡科技有限公司
