劉建培訓課程一覽表 序號 課程名稱 課程對象 課程時長 課程分類 課程性質 01 繪聲繪色的魅力——培訓師的語言運用和肢體表達技巧 培訓講師 1~2天 培訓師培訓 既適合內訓，也適合公開課 02 臺上的精彩——培訓師的課堂駕馭和授課呈現技巧 〃 1~2天 〃 〃 03 十八般兵器樣樣精通——培訓師的培訓方法和常用手段 〃 1~2天 〃 〃 04 七步成詩（師）——培訓師從業余到專業的七項修煉 〃 3~5天 〃 〃 05 一步一個腳印——優秀的培訓師是怎樣煉成的 培訓講師、各級管理者 半~1天 〃 〃 06 Hold住學員——心理學在培訓中的應用 〃 半~1天 〃 更適合公開課 07 得人心者得天下——心理學在人力資源管理中的應用 人力資源管理者 1~2天 人力資源 〃 08 伯樂相馬——招聘策略和測評技術 〃 1~3天 〃 〃 09 樂在其中——使員工快樂工作的秘訣 人力資源管理者、中高層管理者 1~2天 〃 〃 10 生存與發展之道——組織變革與管理 〃 半~1天 〃 既適合內訓，也適合公開課 11 績效管理的靈魂與核心——績效溝通與面談技巧 各級管理者、人力資源管理者 1~2天 〃 〃 12 如何教育訓練下屬——教練式的領導 〃 1~2天 〃 〃 13 管理中的管理——目標與績效管理 〃 1~2天 〃 〃 14 從管事到理人——非人力資源經理的人力資源管理 〃 1~4天 〃 〃 15 脊梁——中層干部的領導素質和管理藝術 中基層管理者 2~4天 通用管理 〃 16 利用時間提高效率——時間管理 各級管理者、基層員工 半~1天 〃 〃 17 心理調節術——壓力與情緒管理 〃 半~2天 〃 〃 18 核心競爭力——執行力與工作到位 中基層管理者、基層員工 1~3天 〃 〃 19 蛻變——從崗位能手到管理高手 基層管理者 2~4天 〃 〃 20 與新生代共舞——后80/90后管理之道 各級管理者 1~3天 〃 〃 21 放好風箏牽好線——授權藝術 〃 半~1天 〃 〃 22 發展之源——創新管理與創新思維訓練 〃 半~1天 〃 〃 23 不成問題——搞定問題員工 〃 1~2天 〃 〃 24 你是最棒的——如何激勵下屬 〃 1~2天 〃 〃 25 經營人心——心理學在管理中的應用 〃 1~3天 〃 〃 26 讓綿羊變成獅子——領導力與高效管理 〃 1~4天 〃 〃 27 團隊制勝——團隊建設與管理 〃 2~4天 〃 〃 28 有“禮”走遍天下——現代禮儀規范 各級管理者、基層員工、新員工 1~3天 職業素質 〃 29 舌頭是一把利劍——演講呈現與表達技巧 〃 1~4天 〃 更適合公開課 30 德才兼備——員工的職業化塑造 基層管理者、基層員工、新員工 1~3天 〃 更適合內訓 31 為了自己工作——塑造員工的職業心態 〃 1~2天 〃 〃 32 變得更好——NLP心智模式修煉 中基層管理者、基層員工、新員工 1~2天 〃 既適合內訓，也適合公開課 33 從心開始——有效溝通技巧 〃 1~2天 〃 〃 34 方法總比問題多——解決問題和提升績效的工作方法 〃 1~2天 〃 〃 35 口吐蓮花——魅力口才與說服力 〃 1~2天 〃 〃 36 甘當綠葉配紅花——做好上司的副（助）手 各級副職管理者、各級助理 1~2天 〃 〃 37 別拿自己不當干部——班組長勝任能力修煉 基層管理者 2~3天 〃 〃 注： 一、可講授課程并不僅限上述，上述只是已研發的課程或在自身的課程體系中相對需求更大的課程匯總而已； 二、“課程名稱”并不重要，重要的是課程名稱所體現出的課程主題，比如：《現代禮儀》可體現出《商務禮儀》、《職場禮儀》、《銷售禮儀》、《服務禮儀》、《醫護禮儀》、《教師禮儀》、《求職禮儀》等； 三、“課程名稱”所體現的主題可以變化或細分，比如：《有效溝通技巧》即可變化為《跨部門溝通》、《醫患溝通》、《管理溝通》、《人際溝通》等，也可細分為《與上司溝通》、《與同事溝通》、《與下屬溝通》、《與客戶溝通》、《會議溝通》、《電話溝通》、《書面溝通》等； 四、“課程對象”并不固定，比如：《招聘策略和測評技術》若細分成《測評技術》，或進一步細分成《面試技巧》，則適合的不僅是“人力資源管理者”，還同樣適合“各級管理者”； 五、“課程時長”只是相對公開課的考慮和自身已研發的結果而言最為合適，并非一成不變，完全可根據客戶需求（包括費用投入、時間空檔、學員基礎、培訓目標等）長短伸縮，比如：原定3~5天的《培訓講師的七項修煉》既可縮短為一兩天，也可延長至六天以上； 六、“課程性質”中的“更適合”只是相對內容把握、學員對象而言，比如：《演講呈現與表達技巧》除通用技能外，若客戶附加明確的要求（為實現具體任務或跟崗位職責結合），一樣適合內訓；其中的“公開課”包含有專題講座、培訓班、特訓營等多種形式。