感悟是一種過程，是一種漫長的心路歷程?！案小笔且凰查g的感動，而“悟”則是一個漫長的體驗(yàn)過程，因而，感悟是一種由感動而體悟的內(nèi)化過程。
我們在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，往往會要求學(xué)生進(jìn)行感悟，然而，我們的學(xué)生是否真的有感，要我們的學(xué)生如何去感，尤其是那些年代離我們久遠(yuǎn)的文章，學(xué)生是否真的能產(chǎn)生心靈的感應(yīng)？這的確是我們做教師的不得不首要考慮的。心靈的感動是一種美好的思想品質(zhì)，記得某卷首語題目為《心存感動》，是的，我們要心存感動，作為一個心智健全的人，這是一種能力，一中責(zé)任，是一種大愛無疆的表現(xiàn)。所以，首先要我們的孩子學(xué)會“感”，這是教師首要的職責(zé)之一。
“悟”從豎心旁，從吾，意即：我要用心去體驗(yàn)，去反思。感受到了，就要把這種感動通過內(nèi)心更多的思考而內(nèi)化為質(zhì)的東西，從而實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過程。因而，老師的教學(xué)工作，當(dāng)然就不能只停留在事物的表面現(xiàn)象。那么，我們怎樣如何才能開啟學(xué)生的心智之門，讓學(xué)生有感而發(fā)呢，這體現(xiàn)了教師無窮的教育智慧與教育魅力。無不閃耀著老師的智慧之光。然而，無論對于那類體裁的文章，你打算采用哪種方式方法，其根本的，都要使學(xué)生的心靈與作者或文中的人物產(chǎn)生碰撞，也只有摩擦出火花，星火才會燎原。
相信每一位老師都有自己的智慧錦囊，也相信我們的學(xué)生也一定能感會悟，這是我們教師共同的期待，也是我們義不容辭的責(zé)任！
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