一、課堂教育設計3要素
教學目標——課堂教學的靈魂
教學資源——課程實施的重要條件
教案設計——教育學的結合點
二、課堂教學環節4要素
教學導入——溝通聯系，樂中求知
新知探究——主動參與，質疑創新
強化鞏固——形式多樣，由淺入深
總結提高——畫龍點睛，教學相長
三、課堂教學行為5要素
講授——教不越位，學要到位
對話——輕松交流，積極思維
演示——重視感知，建立表象
指導——關注差異，合理有效
探究——自我發現，主動發展
四、課堂管理行為3要素
小組合作——集思廣益，共同成長
個別教學——因材施教，分層遞進
課堂評價——真諦尊重，促進發展
五、課堂教學類型4要素
新授課——導放結合，授人以漁
練習課——主體參與，個性張揚
復習課——溝通聯系，編織網絡
活動課——應用數學，走近生活
六、課堂教學策略3要素
任務驅動——學習的“催化劑”
問題切入——順其自然，水到渠成
最近發展——跳起來去摘桃子
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