所謂“四環節”即：“學——講——練——評”。
“四環節”教學法是在每節課的教學中，均采用“學”、“講”、“練”、“評”四個環節進行教學。
“學”，就是每節課的教學先由學員自學，要求學員逐字逐句地認真讀書，同時用筆在教材的重點上作上讀書符號。如“——”“～～～”“····”“～～～”等。目的是讓學員自學以后要了解和掌握教材的重點，知道難點，即基本讀懂教材。學員在自學的時候，教師巡回指導，同時對學員作個別指導，解難，教師要注意有意識地多對自學有一定困難的同學指導，學的過程一般占10—15 分鐘。
“講”，就是在學員自學的基礎上，教師針對性精講，講的時間一般約10 分鐘，講的內容是本節教材的重點、難點，學員容易出錯及容易混淆的地方，以及在教材中占重要地位的內容，同時還要對類似的內容進行對比。使學員能正確而深刻地掌握教材，鞏固地學好知識。在教師精講完后，應隨即安排兩分種讓學員速讀，方法是“跳讀”。跳讀的內容是學員在自學時作上符號的重點教材以及都是精講的內容。以達到二次鞏固。
“練”，就是在學員自學和教師精講的基礎上進行必要的練習，主要是。
教材上的習題，及有關的“閱讀材料”“小實驗”等內容。時間為10 分鐘左右，概念題要由學員稍作準備后作課堂口答。計算題采取部分學員板書與學員在座位解題相結合的形式進行。訂正可由教師或學員單獨進行，或二者結合。達到學員會用所學知識解決問題和處理問題。
“評”，就是針對學員在練習中出現的問題進行講解，時間5 分鐘左右，評的內容包括：作業訂正，糾正概念性錯誤，解題技巧，語言表達，文明守紀等方面。評的方式以教師為主，也可以適當地安排學員參與。
需要指出的是“學”“講”“練”“評”“四環節”教學法，各段分配時間應根據教材實際和學員實際進行調整，教師要控制到“點到為好”；“四環節”教學法安排單位不一定都是一節書，可以是兩節、三節，也可以是一章書。
實施“四環節”教學法，首先要安排一定時間教會學員讀書，時間約一個月左右，方法是開始時先讓學員讀書，然后，教師在課堂上逐字逐句地讀書，讀的同時指出在哪些文下面畫上符號“——”或“～～～”或“····”等。教師“手把手”教會學員讀書。經過若干次的練習，讓學員學會讀書。
在此基礎上逐步引導學員作點小結，即讀完一小節能說出“一、二、三”。
隨著學員自學能力的加強和提高，“四環節”教學法的進行速度也可以不斷加快。
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