論優化速記方案是發展我國速記事業的關鍵
我國的速記從1896年蔡錫勇的《傳音快字》算起，至今經歷了１００多年的時間。在這漫長的１００多年的歲月里，我國的速記從無到有，從一種初級的狀態逐步地進入到一種較成熟的階段。發展到今天，我國的速記已經成為相對獨立的、與語言文字相輔而行的一門輔助學科。
但是，應該看到，現代許多西方資本主義國家都有了統一的速記方案。和它們相比，我國的速記在應用和普及水平上，都還有較大的差距。如何才能縮小這個差距，使我國速記事業獲得長足發展？筆者就這個方面的問題作如下的探討：
一、我國速記發展的最主要障礙是什么？
我國正在建立社會主義市場經濟體制，在這樣的一種大氣候下，人們對速度和效益有了更深刻的理解，在投入時間和精力的同時更講求經濟效益。速記的最大的特點，就是在書寫上能以極快的速度來完成文字信息的記載、儲存、傳遞和加工的工作。從本身所具備的功能來說，速記是完全迎合了這個時代對效益的需要的。
但這僅是問題的一個方面。當我們把眼光放到現實中，我們就會發現，這個時代似乎并沒有象我們所期望的那樣，對速記所能給予人們在工作和生活上的方便當一回事，并沒有把速記當作速記工作者奉獻給他們的一份厚禮來珍視。那么問題到底出在那里呢？
問題不是出在速記之外，而是出在速記之內，出在速記方案本身！
從全國目前情況來看，漢語速記在構案上已經有了幾十種方案，各種方案都有各自的優點。但客觀地說，這些名稱各異的速記方案，基本上都還是在同一個模式上進行重復制作，并沒有取得突破性的進展。也許有的人認為這個觀點有失偏頗。我們可以對這個問題作一個初步的考察：我們的各式方案，在原理上，都是以漢語拼音方案為藍本，以極簡化了的符號系統，來取代漢語拼音中的聲母和韻母的功能，來實現對漢語音節的記錄，從而達到對漢字信息記載的目的。這種思路已經成了速記構案的一種相對固定的模式。
這種構案的模式，大體上是成功的。但我們從現實的情況出發，進一步深入的考察，就會發現這種模式有一個共同的致命弱點，那就是：以這種原理為指導，所創編出來的各式速記方案，不能實現基本音節字符記錄的至簡化。而且也正因為如此，采用這些基本字符在書寫上較繁雜的速記方案后,為了實現速記快速記錄音節信息的基本功能，最后又不得不借助于各種各樣的省略的方法，來彌補記錄速度上的不足，從而導出了一系列的對實現速記事業發展有全局性影響的大問題。
這些問題我們可以概括成這幾個方面：
第一，使速記方案的體系內容大為增加。由于基本音符沒有實現至簡化，而只以基本音符來記錄音節達不到速記的速度要求，因此必須仰仗各種省略方法來彌補速度上的缺陷，又因為需要彌補的地方太多，這就使得省略方法在種類和具體的內容上，急劇地膨脹，也相應地使速記方案作為一個包括省略方法在內的完整體系的內容大為增加。
第二，使得學習和掌握的難度增大。采用這些仰仗省略方法才能達到速度要求的方案后，要使速記真正達到一種實用的書寫速度，就必須對各種省略方法的應用極為熟練，也就要求對這些省略方法進行大量練習，直至能本能的反應，由于需要應用的省略方法的種類和內容太多，這就極大地增加了掌握的難度。
第三，使得維持個人速記已有水平成為一件極為困難的事情。在學習速記的過程中，如果經過刻苦訓練，學習者達到了一定的速記水平，但事情并沒有就此結束，他又將面臨著一個維持已經具備的速記水平的漫長過程。由于省略方法的內容過多，為了維持原有的水平，就不僅僅要求經常使用速記，同時，還必須經常訓練使用各種省略方法。這樣，為維持一定水平就必然花費很多的時間。
正由于以上幾個方面原因的存在，學習者要從初學入門到成為一個高手，并保持住已有的水平，實在不是一般的人花一般的時間和精力所能達到的事情。從現實的情況看，正是因為這種現象的存在，速記作為一項技能，常使得未學者望而生畏，已學者知難而退，真正學而有終，學有所用，學有所成的很少。這種狀況的繼續存在，對速記事業的發展是極為不利的。這可以說是我國速記事業獲得長足發展的最主要的障礙。
二、只有大膽改革速記方案，才能使我國速記事業獲得長足發展
任何事業的發展都不可能是一蹴而就的。我國正值經濟體制改革的時代，各項事業蓬勃發展，速記事業也和其它的事業一樣，只有抓住時代賦予的這個契機，大膽改革，不斷探索，才能不被時代所淘汰，并在生存中求發展，在發展中求輝煌。
我國速記事業目前尚處在一個逐步走向成熟的階段。之所以如此，一方面是速記方案本身還有待完善，但從發展的外部環境來說，更重要的則是因為目前還沒有一個全國統一的速記方案，給速記事業的發展帶來了諸多不利：
一是使得速記界難以圍繞一個中心方案來努力，把各方面的力量集結起來，實現中心方案的更優化；二是難以使速記形成一種社會文化。速記作為一種漢語的輔助學科，以它所具備的功能來說，完全有條件成為一種社會文化，在社會的眾多領域發揮出它的潛能。但這必須以速記方案的全國統一為前提；三是易使學習者對速記就會抱有一個戒心，認為速記目前尚處于一種試驗階段，擔心學會以后，因為方案的不統一，而使自己已學習的速記技能沒有多大的實用價值。當學習者有這種心理的時候，速記的傳播就會難以為繼。
相反，如果有了一個全國性的統一的方案，漢語速記就有了一個恰當的位置，速記教育就有了一個依據，學習者的心理就有了一個依托，中國速記事業的長足發展就指日可待。但要實現方案的統一也不是一件容易的事情。撇開其他問題不說，單從速記方案本身來看，還存在著諸多問題。這些問題如果不能在方案統一前較妥善地解決，換句話說，如果在方案的統一前不能拿出一個成熟的方案，那么，要實現方案的統一就沒有了前提條件。退一步說，就是真正統一了，也會給速記事業的發展帶來難以預料的不良影響。因此，作為一個有責任心的速記工作者，就應該以全國統一方案為契機，在速記方案的構案方面作更多的深入的工作，找到一種真正理想的方案。
從以上的分析我們可以看出，速記構案方案的優劣，直接地影響到速記事業的發展，這是一個不容忽略的至關重要的問題。任何一種工具性的技能，如果沒有一個簡潔的方案，就不會有強勁的生命力。我國的漢語拼音方案之所以能有如此的生命力，與其方案的極簡化和最優化是分不開的。速記事業要獲得大的發展，同樣必須在基本方案的簡化和優化上下功夫。
從方案的簡化和優化上來考察，目前流行的各式速記方案，它們之所以要采取省略方法，是因為基本字符方案的非至簡化，而正是因為非至簡化，又形成了對速記事業發展有決定性影響的障礙。可見，要改革由于采用省略方法所帶來的不良后果，唯一的方法，只有通過改造速記的基本構案模式，取消對省略方法的使用，實現它的至簡化和最優化，才能使漢語速記真正簡便、易學、實用，也才有可能使速記成為一種時代所需要的、真正具有實用價值的文化技能。
那么，既要實現基本方案的至簡化，又要取消省略的方法，是否具有現實的可能性？回答是肯定的。實現至簡化和取消省略方法，不但要同時實現，而且也只有當它們同時實現時，才會使問題得到最根本的解決。
以筆者所創編的《中華實用速記》方案為例，由于它針對速記構案中普遍存在的致命弱點，進行了大膽的改革和創新，創造性地解決了所存在的問題，使這式速記方案能用一筆來完成任意單個音節字符的記錄，不借助任何構案之外附加的省略方法，就能在速度上能達到快速記錄的要求，這樣，就使得這種速記方案的體系內容大為精簡，減少了學習和掌握速記所需要的時間和精力，并易于維持已有速記水平。這式速記方案擺脫了舊有的構案模式，進行了大膽的改革和創新，從而使上述的各種問題得到根本性的解決，實現了方案的簡化和優化，為促進速記的長足發展提供了一種現實的可能途徑。
總之，速記發展中的障礙是客觀存在的，回避它是于事無補的。我們只有認真的面對它，對各種可能的解決辦法進行深入的考察和研究，找到真正可行的辦法，并在速記事業的發展中，加以推廣和應用，才能使問題得到妥善的解決，使我國的速記事業跟上時代的步伐。
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