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客戶：山東青島城陽(yáng)西流亭幼兒園 地點(diǎn)：山東省 - 青島 時(shí)間：2015/4/16 0:00:00 4月16日，下午兩點(diǎn)，為山東青島城陽(yáng)西流亭幼兒園家長(zhǎng)做了一場(chǎng)題為《好習(xí)慣一生享不盡的財(cái)富》專題講座。已經(jīng)是第二次來(lái)這里講座了，記憶中是在兩年前，這次應(yīng)劉園長(zhǎng)之邀再次來(lái)這里講座，感覺很是舒服。 這所幼兒園很美麗，園內(nèi)的布置很是幼兒化，在這樣的環(huán)境中，孩子們是幸福的。講座中，我將父母的習(xí)慣做為重點(diǎn)進(jìn)行分析，因?yàn)楦改傅牧?xí)慣可以決定孩子的未來(lái)。細(xì)細(xì)的分析一下，那些成績(jī)好的孩子家長(zhǎng)與成績(jī)不好的孩子家長(zhǎng)在行為習(xí)慣上有著根本的差異，而這些正是影響孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。父母的言語(yǔ)、行為等都是給孩子可以改變的動(dòng)力，好的習(xí)慣若是堅(jiān)持下去，那么孩子的未來(lái)就會(huì)輝煌，也正是這種堅(jiān)持，可以改變無(wú)數(shù)孩子的人生軌跡?？梢?，父母的習(xí)慣是多么的重要。 仔細(xì)看看，眼下很多家庭教育之所以困難，不是父母講的內(nèi)容不對(duì)，是你和孩子的關(guān)系有問題。關(guān)系出問題了，所以改變教育從改變關(guān)系開始，改變孩子從改變父母開始，改變明天從改變今天開始。關(guān)系好壞決定教育的成敗。父母?jìng)優(yōu)榱松姘l(fā)展，生活得更好，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，晚上經(jīng)常要加班，要應(yīng)酬，很多父母回家很晚。有的父母回家晚了，對(duì)孩子說(shuō)話就三句話：看到孩子還沒睡覺，父母就說(shuō)了：吃飯了嗎？作業(yè)寫完了嗎？睡覺。很簡(jiǎn)單，太簡(jiǎn)單了。孩子不是機(jī)器人。不是只輸入三個(gè)指令：吃飯了嗎？作業(yè)寫完了嗎？睡覺。 父母最大的壞習(xí)慣就是自以為是。也可以說(shuō)父母最大的缺點(diǎn)就是話說(shuō)得太多。父母的話是滔滔黃河，滾滾長(zhǎng)江，一開口就把孩子給淹死了。怎么辦？要少說(shuō)多聽。多問、多聽，多建議，多商量。他就會(huì)用心聽你的話，這個(gè)時(shí)候你再給孩子一點(diǎn)建議，你看這樣行不行？那樣行不行？建議，你沒有錯(cuò)。你這樣幫助孩子，孩子就愿意跟你說(shuō)話，孩子愿意把事情告訴你，你的教育就有希望了。 說(shuō)話是一種習(xí)慣，說(shuō)的過多，只會(huì)讓孩子心煩意亂。如果你不會(huì)傾聽，孩子就不會(huì)愿意跟你溝通。如何說(shuō)、孩子才會(huì)聽，如何聽、孩子才會(huì)說(shuō)。所以講座中我多次說(shuō)：你會(huì)說(shuō)話孩子就會(huì)聽話，你不會(huì)說(shuō)話孩子就不會(huì)聽話。想想不是嗎？ 什么教育是最重要的？無(wú)論是幼兒園還是中小學(xué)父母，都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)一番共同的話，孩子，只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。因?yàn)榻逃暮诵牟皇莻魇谥R(shí)，而是人格的培養(yǎng)。什么是人格的培養(yǎng)？什么是人格？教育孩子健康人格有五個(gè)指標(biāo)。我們家長(zhǎng)一一來(lái)對(duì)照一下：看看你孩子擁有健康的人格嗎？第一條自信；第二條友善，有愛心；第三條有責(zé)任感，對(duì)家庭、對(duì)自己、對(duì)他人有責(zé)任感；第四條善于自我管理（自我約束能力、自我反省能力、自我安排生活等能力）；第五條有抗挫折能力，因?yàn)槿松欢ㄓ写煺?，要扛得住。有這五條的孩子，或者有三條，那個(gè)孩子就是人格健康，這樣的孩子才是真正讓你放心的。但是你想一想，倒過來(lái)說(shuō)又讓你擔(dān)心了，如果有這五條：第一條自卑；第二條冷漠；第三條沒有責(zé)任心，學(xué)習(xí)不是自己的事，作業(yè)責(zé)任心都沒有。第四條生活亂七八糟；第五條脆弱不堪，受不得挫折，受不得委屈。有這五條的孩子就麻煩了，有三條就可以沒有擁有健康的人格。 那么我們現(xiàn)在大家都在講對(duì)孩子要進(jìn)行一種表?yè)P(yáng)啊，賞識(shí)啊、多鼓勵(lì)啊。對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)為主永遠(yuǎn)是對(duì)的，它肯定符合教育規(guī)律。但是對(duì)孩子不能沒有批評(píng)也永遠(yuǎn)是對(duì)的。我的觀點(diǎn)是，沒有批評(píng)的教育是不負(fù)責(zé)任的教育，是缺鈣的教育，是危險(xiǎn)的教育。今天大家是不是有一個(gè)感覺，今天的孩子受不了批評(píng)，做父母的不敢批評(píng)，不會(huì)批評(píng)?；蛘呃蠋熍u(píng)了，孩子要不就無(wú)所謂、要不就受不了？我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多這樣的現(xiàn)象，要不就是已經(jīng)很多問題了，家長(zhǎng)可能一對(duì)一，覺得沒有什么大不了。反而覺得老師的批評(píng)教育是否有些沒有必要。 父母?jìng)円溃傆幸惶煳覀兊暮⒆涌赡軙?huì)受到委屈、受到冤枉、受到打擊、挫折，幾乎沒有一個(gè)孩子可以完全幸免。有這樣的可能，你的孩子能不能受得起，如果你的孩子只能聽表?yè)P(yáng)，不能受批評(píng)，那你的孩子就是危險(xiǎn)的。所以說(shuō)，我們的孩子一定要進(jìn)行抗挫折的訓(xùn)練和教育。 心理健康的人善于心理調(diào)節(jié)，倒霉的事有，快樂的事也有，炒股票昨天虧了，今天賺了，總的來(lái)說(shuō)還可以。你會(huì)有一個(gè)自我修復(fù)的能力，孩子也一樣。所以現(xiàn)在國(guó)際社會(huì)創(chuàng)造培養(yǎng)一種彈性的人。什么叫彈性？就是心理健康，像彈簧一樣，受到壓力給壓下去，過一會(huì)兒他自己回來(lái)了，有一種自我調(diào)節(jié)的能力。要有彈性，扛得住挫折。因此我們的教育就得讓孩子明白酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，既要表?yè)P(yáng)，也要經(jīng)得住批評(píng)。 其實(shí)，習(xí)慣教育是一種永恒，要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，那些今天想這樣，明天想那樣的教育，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出好孩子來(lái)的，想想不是嗎？