4月25日下午兩點，為傳成教育的家長們做了一場題為《父母怎樣幫助孩子樹立自信心》的家庭教育沙龍活動。活動中，家長們提出教育孩子中的問題，我一一進行分析、瓦解，將困惑解開。
說的自信心，不難看出，很多孩子缺乏自信心，自信是成功的一半，擁有自信的品質將使人一生受益非淺。信心是一股巨大的力量，只要有一點點信心就可能產生神奇的效果。古往今來，凡是有成就的人，無一不是以堅定的自信為先導的。孩子自信心的建立跟成長環境有很大的關系，很多外在因素尤其是父母和老師會影響孩子的自信心，導致孩子自信心不夠。
孩子為什么缺乏自信心？孩子缺乏自信心，必有其形成的原因，只有找到了病根，才能藥到病除。病根從哪里找呢？還得請家長反思自己。一般說來，孩子缺乏自信心，是源于家長對孩子過度關愛和保護，或是對孩子斥責和批評過多。家長的這兩種教育方法雖然不同，其教育結果都是一樣，那就是使孩子失去了自信心。
過度保護
在我們的社會生活中，由于“獨苗苗”現象的普遍存在，孩子變成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的聚焦中心，六雙眼睛時刻關注著小寶貝的動靜，惟恐有點閃失。加上小孩子的能力本來不足，做任何事情笨手笨腳，動作又慢，很容易產生自信心不足的心理。大人在一旁看著，情不自禁地發急，往往自己動起手來越俎代皰。
久而久之，孩子什么也不會干，于是家里的六雙手更“有理由”搶著包辦代替，剝奪孩子自己做事的一切權利。孩子無從學習動手做事，他的自信心也越來越沒有了。家長過度保護的另一種表現是恐嚇手段。比如，不讓孩子出家門“闖禍”，偏說什么“外面有大灰狼”，“有壞人要把你帶走”的謊言，使孩子只能老老實實地呆在家里。這樣孩子是變得聽話了，可是，他的自信心也嚇得沒有了。
過多批評
許多家長對孩子的期望過高，總是把自己的孩子與別人攀比，恨不得將所有孩子的優點都集中在自己孩子一人身上。這種脫離實際的幻想，當然實現不了，于是，孩子常常挨罵：“你真笨”，“你怎么樣樣不如別人”，甚至一些不堪入耳的臟話，都能從家長的嘴里噴出來。在這樣的環境下，又怎能培養出有自信心的孩子來呢？
對每個孩子都要一分為二
每個孩子都是不一樣的，各有所長，各有所短。因為，孩子特點的形成因素十分復雜，比如，每個孩子的先天遺傳基因不同，后天的家庭經濟狀況、教育環境、生活給養、生存空間、社會關系等各方面千差萬別，所有這些因素，都會反映到孩子的身上，打上深深的烙印。
可是，許許多多家長忽視了這個事實，總以為別的孩子能行的，我的孩子也能行。千萬不可以用同一個標準去要求孩子，去為難孩子，給他施加壓力。這樣做必然是自討苦吃，也毀了孩子的自信心。
尤其是許多家長往往只盯住自己孩子的短處和缺點，所謂“恨鐵不成鋼”，而對于他的長處和優點視而不見，充耳不聞，說什么“成績不說跑不了”。人們常常可以聽到孩子的強烈抗議聲：“我什么優點都沒有嗎？”“為什么老批評我？”應該承認，孩子也有優點，只是家長沒有說，或是不去注意發現而已。對孩子的批評，也有冤枉或不恰當的地方，只是很少有家長認賬，更少有敢于放下架子認錯的。
那么，應該如何幫孩子建立自信心呢？
第一，不要為孩子設立過高的目標，要循序漸進。
過高的目標一旦不能實現就會讓孩子產生受挫感和自卑感，不利于孩子成長。應該考慮自己孩子本身的特點和能力，不要把不同的孩子相互比較。每個學生的自信心缺失的原因是不同的，教師特別是班主任必須深入分析其自信心不足的原因，然后對癥下藥，同時要有區別有側重地實施個性化教育。自信心的樹立不是一蹴而就的，有一個反復的曲折的過程，我們必須遵循循序漸進的原則，逐步培養好學生的自信心。
比如某學生數學成績不好，考試總是錯很多，以至喪失了學習興趣和自信。這時我們可以先給他做簡單的題，等他簡單的題都會做了，再由易到難，慢慢加大難度。這樣就能一步一步引導他樹立可以學好數學的信心。
第二，要充分相信孩子，認為每個孩子都有獨特的天賦。
孩子常常是以別人對自己的看法來認識自己的，只要家長老師認為他行，他就會產生自信，愿意主動去動手動腦探索嘗試，從而獲得較快發展；在教育孩子時持積極的心態，要注意多對學生做肯定性評價，使孩子在其發展過程中始終保持一種樂觀向上的情緒，并充滿自信。比如有的老師從來不給考試差的學生打不及格的分數，而讓他們重新做失分的題目，讓他們在進步中得到好成績。
還有一個很好的例子：美國奧斯卡獲獎影片《阿甘正傳》的主人公阿甘智商只有75，并患有嚴重的脊柱側彎。但阿甘母親并沒有對阿甘失去信心。她給他穿護腿，處處關愛他。最終他越跑越快，加入了大學橄欖球隊，成為全美橄欖球明星，受到肯尼迪和尼克松總統的接見。所以不要因為孩子的某些弱點而喪失對他優點和天賦的相信。
第三，鼓勵孩子獨立參加積極向上的活動。
形成良好的人際關系，也要使孩子懂得對人要真誠、友好。當人際交流出現問題和矛盾時，要寬容、有理有節的處理等等。孩子的人際關系好了，孩子的心情自然好，而且他們會越做越好，對自己充滿自信。不僅要在日常生活中經常灌輸孩子不氣餒，要堅強勇敢，遇事沉著等思想。也要利用生活小事，鍛煉孩子的毅力，磨煉孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。在各種技能學習的過程中間，孩子會更加理解生活，在活動中產生對環境的控制感并獲得成功的歡樂，從而增強自信。
第四，當孩子犯錯誤時不要打擊，應該告訴孩子怎樣做會更好。
給孩子犯錯誤的機會，幫助孩子正確的認識自己的錯誤，幫助孩子用正確的方法改正錯誤。盡量做到批評孩子不要傷其自尊，切忌當眾訓斥孩子。 應心平氣和后再選擇適當的方式，教育孩子。 發現孩子的優點，幫助他揚己之長，勇敢地去嘗試，逐漸習慣于考慮各種達到成功的途徑與可能性。比如有位學生上課遲到了，不要當眾批評他，可以幽默的說“我猜他可能是在路上做了件好事，相信下次一定不會再遲到了。”
第五，多鼓勵，找優點，學會贊美很重要。
一位名人曾說：“如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。”這說明成人積極的教養態度對孩子影響很大。比如課堂上當學生回答對問題的時候，我們要給予肯定，并及時表揚，說些諸如“你回答的真好，老師真替你高興”之類的話。當學生回答錯了的時候，我們也不要說“不對”這樣的話。我們可以說：“你說的雖然不是很準確，但是你敢于回答問題的勇氣是可嘉的，老師覺得下一次你一定會回答得更完美。”
第六，刻刻關心學生、愛護學生，讓他們體會到溫馨和愛心。
在日常教學中，哪怕只是一個細小的動作，拍拍他們的肩膀，摸摸他們的頭，一個會心的微笑，一個稱贊的手勢，都能使他們增強自信。這種溫暖與真情就會使人充滿力量，增添信心。
總之，自信心是面向未來培養新一代建設者的主要目標之一，孩子未來所面對的是充滿挑戰的社會，家長要重視自幼培養孩子的自信心，使他們將來成為充滿自信、有堅強毅力和足夠勇氣的人，昂首闊步走向社會，去克服人生道路上的種種艱難險阻，迎接新世紀的各種挑戰。
一場小小的沙龍，讓父母們明白了很多，這樣的沙龍會在今后的每個周六舉辦。希望下一個來參加的是你。
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