《TTT培訓培訓師之課程講授》（課程大綱）

對象：企業內部講師和講師后備人員

目標：幫助企業內部講師以及后備人員，快速掌握課程講授方法，提升實戰能力，以保證培訓效果，提升企業績效。

時長：2天（7h/d）

特色：打造清晰的授課邏輯，摒棄說教式教學，重在訓練互動技術，快速提升現場的應變和掌控能力。

導論

1、人際互動規律：

（1）互動本質

（2）互動基礎

（3）如何快速建立信任

2、成人學習規律

3、學習螺旋

一、課前準備

1、學員摸底：

（1）課前問卷調研；

（2）課前電話訪談；

（3）學員評估：意愿；知識；能力；

2、課程調整

二、課程教授

1、教學禮儀

（1）著裝

（2）眼神

（3）表情

（4）站姿

（5）手勢

（6）聲音

2、出場之前

（1）適應環境：熟悉舞臺、音響、燈光、布景等

（2）運動減壓：伸展軀體；呼吸放松；局部發力；目光接觸等

（3）心理建設：接納最壞結果；臆想最佳結果；自我肯定；獲得鼓勵

（4）調試身心：使自己的身體和情緒進入較舒適的適度緊張的狀態

（5）轉動大腦：快速、整體回顧主題和框架；使大腦興奮起來

（6）躍躍欲試：喚起全身儲備的能量，進入臨界狀態，等待指令，隨時可以以最佳狀態投入戰斗。

3、開場

（1）多種開場手段

（2）選擇的基本依據

4、講師自我介紹

（1）多種方式

（2）有效選擇

5、課程推進策略

（1）模塊化

（2）課程演繹的結構化：開門-進屋-關門

（3）循序漸進

（4）適時評估學員狀況：是否理解；能否跟上；是否已經超前

（5）節奏控制：初學者前松后緊較為安全

（6）適度調整時間：依據學員興奮程度

6、不同類型內容的典型教學方法

（1）WHY

（2）WHAT

（3）HOW

7、課程應變

（1）始終不忘激發興趣；

（2）詢問是最簡單和有效的方式；

（3）對教學要點的適度調整：

在忠實于課程設計的基礎上，依據學員興趣和現狀，當場應變調整

（4）問題應對

（5）處理挑戰

8、課程結束

（1）教學要點總結

（2）學員收獲和行動計劃總結

三、課程評估

（1）學員評估

（2）講師自己評估

四、課后跟進計劃

（1）課后學員行為評估

（2）輔導計劃