全面領導力培訓課程來源、內容、特色及價值
一、全面領導力培訓課程來源
全面領導力培訓課程由領導力專家楊天河老師在整合國內外先進領導力培訓理念和方法的基礎上開發而成。
傳統人才培養往往以老師為主，學員的學習能動性和創造性受到較大的壓制。而且，這些培訓基本上是從某個角度開展，雖然學員都能有所收獲，但其領導力學習猶如盲人摸象，難以從整體上把握，從而陷入迷茫。
為幫助學員從整體上把握領導力的全部框架，激發其學習能動性和創造性，同時幫助學員用最少的時間、以最快的速度實現領導力的不斷晉級，領導力培訓講師楊天河老師在多年績效導向的領導力開發實踐和自創的核心人才快速成長模式基礎上，以自主測評、自主學習、自主晉級的理念，采用標準化的手段，從理念、過程、結果、人員以及領導者日常管理八大要素等角度，全方位系統剖析不同層級所必須具備的領導力，開發出能夠引導學員實現快速自主晉級的全面領導培訓課程及其配套工具，形成高效易用的全面領導力快速晉級解決方案。
二、全面領導力培訓課程主要內容
全面領導力培訓課程核心為過程領導力、情商領導力和智商領導力三大部分，囊括一大過程，九大素質、十大關系、六級八維48項能力。其中，過程領導力即為一大過程，重點從領導風格、領導方式、不同維度影響員工方法等角度剖析；情商領導力重點從個人、企業和社會三個維度分解出自我、客戶、上司、同事、下屬、同行、企業、家庭、社區、世界十大關系；智商領導力分別從素質、能力兩個維度分解出九大素質、六級八維48項能力。48項能力從領導者日常管理中的有效決策、執行管控、績效創造、人員管理、運營管理、組織管控、資源配置、學習發展八個維度按照優秀員工、基層主管、部門領導、事業部/公司領導、集團領導、商業領袖六個級別分解而出不同級別領導者所需掌握的核心能力。九大素質則以上述八個維度為核心對應的素質以及核心素質“信任”。
除培訓之外，領導力培訓網楊天河老師以自創的核心人才快速成長模式為基礎，以自主晉級為核心，設計出分級領導力能力素質模型、領導力測評包、領導力學習路徑圖、領導力提升攻略、領導力學習任務包、領導力自主晉級包等，形成一套完整且高效的領導力快速晉級成長方案，并制作出《領導力自主晉級手冊》供學員使用，引導學員自主測評、自主學習、自主晉級。
三、全面領導力培訓課程的主要特色
1、結果導向
學員不是為了學習而學習，領導力學習也不僅僅是為了提高領導力，學員更在乎的是，我怎樣才能快速提升、快速晉升甚至在企業里實現快速升職！
全面領導力培訓課程則以學員晉級為目標，通過分級能力素質模型、測評、學習地圖、攻略、學習任務包、自主晉級包等，形成了一整套領導力自主學習晉級方案，并設計立體化的學習方式，幫助學員快速晉級。
此外，全面領導力培訓課程特別關注績效的促成，通過現場輔導學員找到績效提升的方法，協助各級領導有效提升績效和競爭力。
2、全面系統
本著“橫向到邊、縱向到底、分級學習”的理念，全面領導力課程從領導過程、領導情商、領導智商角度系統解剖了領導力的構成及其提升方法。課程內容系統全面，有助于學員快速把握領導力框架結構，并通過系統學習，全面提升領導力。
3、簡單好用
本著簡單好用的理念，楊天河老師從學員角度出發，通過四化助學員學好用好。
? 本源化：把握本源，梳理出客觀規律，便于學員透徹理解和掌握。
? 系統化：課程反復從結構方面進行優化，從多個維度解剖后總結出實用且系統的方法工具。
? 路徑化：設計清晰的成長路徑資料，供學員參考，讓學員不再迷茫成長方向和路徑。
? 工具化：以簡單、實用、好用為原則，設計配套工具，幫助學員有效應用。
4、自主學習
領導力修煉不是一蹴而就的，需要學習者在實踐中不斷提升。為此，楊天河老師研發了從分級能力模型至測評、學習地圖、攻略、學習任務包和自主晉級包的一整套領導力自主晉級方案，能激發學員的學習能動性和創造性，引導學員自主測評、自主學習、自主晉級，實現我的晉級我作主。
5、打造規模領導力
全面領導力培訓課程不只是一個培訓課程，而是一套領導力自主晉級解決方案，再結合學習型團隊運作，可以幫助各組織有效打造規模領導力。
四、全面領導力培訓課程的價值
1、一套領導力自主晉級解決方案
全面領導力培訓課程提供的不僅僅只是課程，更是一套領導力自主晉級解決方案，可以引導學員自主測評、自主學習、自主晉級，不僅大幅縮短個人成才周期，更能提升成才質量。
2、促進組織績效和競爭力的大幅提升
不能促進帶來績效提升的領導力課程不是好課程。全面領導力培訓課程中引入了楊天河老師研發并廣受歡迎的對標挖潛法，引導學員以全面降本增效為手段，梳理挖潛項目，通過對標找到快速突破績效和競爭力的方法。該法已經廣泛驗證，可讓企業年新增30%以上效益，也是各級領導迅速凝聚團隊、提升績效和競爭力進而樹立威信的重要手段。
3、節省領導力開發投入，大幅提升開發成效
全面領導力培訓課程所帶來的一整套領導力晉級解決方案，結合企業情況移植即可快速形成企業內部的領導力開發方案，必要的話由老師進行輔導。這樣不僅可以節省大量的人力和財力，成熟的人才開發方案，更能帶來很多一般開發者所不能達到的效果。
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